1.1《磁铁能吸引什么》（教学设计）-2023-2024学年二年级科学下册 教科版.docx

1.1《磁铁能吸引什么》（教学设计）-2023-2024学年二年级科学下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过实验探究活动，引导学生认识磁铁的特性，了解磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过与学生生活经验的联系，激发学生对科学学习的兴趣，为后续学习磁铁的应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力、问题解决能力以及科学态度与责任。学生通过实验活动，学习观察、记录、分析实验现象，提高科学思维；通过动手操作，培养实践能力和创新精神；通过探究磁铁的吸引特性，激发学生提出问题、解决问题的能力，树立科学探究的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：磁铁能吸引哪些物质。

难点：理解磁铁吸引物质的原理，并能正确解释实验现象。

解决办法：

1.重点：通过设计简单的实验，让学生亲自操作，观察磁铁对不同物质的吸引情况，强化对磁铁吸引特性的认识。

2.难点：利用磁铁的极性和磁性物质的特点，通过对比实验，帮助学生理解磁铁吸引物质的原理，并引导学生进行合理推理。突破策略包括：

-引导学生观察磁铁两端的吸引力差异，引出磁极的概念；

-通过磁铁与不同物质接触后的变化，让学生感受磁性的传递和局限性；

-设置问题情境，鼓励学生解释实验现象，提高学生的科学解释能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材。

2.辅助材料：准备与磁铁特性相关的图片、磁铁的示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、铜片、铝片、小铁珠等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组实验和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“磁铁能吸引什么”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中哪些物品是铁制的？”“磁铁吸引物体时有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁铁的基本特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的实验视频，引出“磁铁能吸引什么”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解磁铁的特性，如磁极、磁力强弱等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“磁铁吸引比赛”小组实验，让学生通过实际操作掌握磁铁吸引物质的规律。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察磁铁对不同物质的吸引情况。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁铁的特性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁铁吸引物质的规律。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找身边的磁铁”作业，让学生观察和记录生活中磁铁的应用。

提供拓展资源：提供与磁铁相关的拓展资源，如科普书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行磁铁知识的学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和理论知识的学习，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别磁铁，并了解磁铁的基本特性，如磁极、磁力强弱等。

-学生掌握了磁铁吸引铁、钴、镍等物质的原理，能够解释磁铁吸引现象。

-学生了解磁铁在生活中的应用，如磁铁在冰箱门上的密封作用、磁悬浮列车等。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在实验过程中，通过观察磁铁对不同物质的吸引情况，提高了观察能力。

-实践操作能力：学生在进行磁