江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《7.2 燃料的合理利用与开发》教学实录 （新版）新人教版.docx

江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》教学实录（新版）新人教版

教材分析

江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》教学实录（新版）新人教版。本节课围绕燃料的分类、燃烧原理、能源转换等核心概念展开，旨在引导学生认识燃料的合理利用与开发的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。学生将通过实验探究燃料燃烧的原理，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生认识到合理利用与开发燃料对环境保护和能源可持续性的重要性，增强社会责任感和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃料的分类：明确化石燃料、可再生能源和新能源的区别和特点。

-燃烧原理：理解燃料燃烧的化学反应过程，包括反应物、生成物和能量转换。

-能源转换效率：计算并分析不同燃料的能源转换效率，比较其优劣。

2.教学难点

-燃烧反应的可控性：学生可能难以理解为什么燃烧反应有时难以控制，如火焰蔓延的原因。

-燃料燃烧对环境的影响：学生需要理解燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响，如二氧化碳、一氧化碳和硫氧化物等。

-能源转换技术：介绍太阳能、风能等新能源的转换技术时，学生可能对复杂的技术原理感到困惑。

-能源利用与环境保护的关系：理解在追求能源高效利用的同时，如何减少对环境的影响，需要学生具备一定的综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过实际案例介绍不同燃料的特点和燃烧过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分析燃料燃烧对环境的影响，并探讨解决方案。

3.实施实验操作，让学生亲自观察燃料燃烧的现象，加深对燃烧原理的理解。

4.利用多媒体展示新能源技术图片和视频，增强学生对能源转换技术的直观认识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《7.2燃料的合理利用与开发》。大家知道，我们生活中离不开燃料，那么，燃料有哪些类型？它们是如何被利用和开发的呢？让我们一起走进今天的课堂，探索燃料的世界。

二、燃料的分类与特点

（教师）首先，我们来了解一下燃料的分类。燃料主要分为化石燃料和可再生能源。化石燃料包括煤、石油、天然气等，它们是由古代生物遗体经过长时间的地质作用形成的。可再生能源则包括太阳能、风能、水能等，它们是自然界中不断循环的资源。

（学生）老师，化石燃料和可再生能源有什么区别呢？

（教师）很好，化石燃料是不可再生的，一旦消耗就很难再生；而可再生能源是可再生的，可以持续利用。接下来，我们来看看它们各自的特点。

三、燃烧原理与化学反应

（教师）燃料在燃烧过程中会发生化学反应，产生能量。这个过程叫做燃烧反应。现在，请大家拿出实验器材，我们一起来做一个简单的燃烧实验。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们观察实验现象，并思考以下问题：燃烧过程中发生了什么？产生了哪些物质？这些物质是如何产生的？

（学生）我们观察到火焰、烟雾等，产生了热量，还有二氧化碳和水。

（教师）正确。燃烧反应是燃料与氧气发生化学反应，产生二氧化碳和水，同时释放出能量。

四、能源转换效率

（教师）燃料燃烧产生的能量可以通过能源转换设备转化为电能、热能等形式。那么，能源转换效率是如何计算的呢？

（学生）老师，能源转换效率是指实际转换的能量与理论转换的能量之比。

（教师）很好，接下来我们通过计算实例来学习如何计算能源转换效率。

五、燃料燃烧对环境的影响

（教师）燃料燃烧会产生一些有害物质，对环境造成污染。那么，这些有害物质有哪些？它们是如何影响环境的呢？

（学生）老师，有害物质包括二氧化碳、一氧化碳、硫氧化物等，它们会导致温室效应、酸雨等环境问题。

（教师）正确。接下来，我们将讨论如何减少燃料燃烧对环境的影响。

六、新能源的开发与利用

（教师）随着科技的进步，新能源的开发与利用越来越受到重视。那么，目前有哪些新能源？它们是如何被利用的呢？

（学生）老师，新能源包括太阳能、风能、水能等，它们可以通过光伏发电、风力发电、水力发电等形式被利用。

（教师）很好，接下来我们将探讨新能源的开发与利用。

七、总结与反思

（教师）通过本节课的学习，我们了解了燃料的分类、燃烧原理、能源转换效率、燃料燃烧对环境的影响以及新能源的开发与利用。那么，同学们，你们觉得我们应该如何合理利用与开发燃料呢？

（学生）老师，我们应该提倡使用可再生能源，减少化石燃料的使用，保护环境。

（教师）非常好，