第一单元 第5节 物联网的控制 教学设计　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第5节物联网的控制教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

第一单元第5节物联网的控制教学设计——2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册。本节课围绕物联网的基本概念和控制技术展开，通过实际操作和案例分析，帮助学生理解物联网的组成、工作原理以及在实际应用中的控制方法。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用物联网技术中的信息资源。提升计算思维，通过分析物联网控制系统的逻辑结构，培养学生的抽象思考和问题解决能力。增强数字化学习与创新，让学生在实践操作中体验编程和物联网技术的结合，激发创新意识。同时，强化信息社会责任，引导学生正确使用物联网技术，关注数据安全和隐私保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上学期已经学习了计算机硬件、操作系统和网络基础知识，具备一定的信息素养。此外，学生对简单的编程概念如变量、循环和条件语句有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新科技和新事物通常表现出浓厚兴趣，喜欢动手实践。他们在信息处理能力上表现出一定的差异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和空间想象力，适合编程学习；而另一些学生可能在逻辑思维上较为欠缺，需要更多引导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好视觉和动手操作的学习者，也有偏好阅读和理论学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物联网的概念和组成时可能会遇到困难，因为这一概念涉及多个学科领域。此外，编程实践可能会对学生构成挑战，特别是在编写控制代码和理解程序逻辑方面。学生还可能对物联网中的安全性问题感到困惑，尤其是在数据保护和隐私方面。因此，教师需要提供适当的指导和资源支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备物联网控制原理的图片、物联网设备操作的视频，以及相关技术的图表。

3.实验器材：准备连接简单物联网设备的电子组件，如传感器、微控制器和编程工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能方便地开展实践操作和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习物联网的控制。你们听说过物联网吗？知道它是做什么的吗？

（2）学生：老师，物联网是连接各种设备的网络。

（3）教师：很好，今天我们就来探究一下物联网的控制原理，看看它是如何让这些设备协同工作的。

二、新课讲授

1.物联网的基本概念

（1）教师：首先，我们来回顾一下物联网的基本概念。物联网是通过信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

（2）学生：老师，物联网就是让物品也能上网，对吗？

（3）教师：没错，物联网可以让我们的生活变得更加便捷。

2.物联网的控制原理

（1）教师：接下来，我们来探究物联网的控制原理。物联网的控制主要依赖于以下三个方面：传感器、控制器和执行器。

（2）学生：老师，什么是传感器、控制器和执行器呢？

（3）教师：传感器是用于检测物理量的设备，比如温度、湿度等；控制器是控制整个系统的核心，负责处理和分析传感器收集到的数据，并做出相应的决策；执行器则是将控制器的决策转化为实际动作的设备，比如电机、开关等。

3.物联网控制系统的应用

（1）教师：物联网控制系统在现实生活中有着广泛的应用，比如智能家居、智慧城市、智能农业等。

（2）学生：老师，物联网控制系统在我们生活中有哪些具体的应用呢？

（3）教师：比如，智能家居可以通过物联网控制系统实现远程控制家电、调节室内温度和湿度等功能；智慧城市可以通过物联网控制系统实现交通管理、环境监测等；智能农业可以通过物联网控制系统实现精准灌溉、施肥等。

4.编程实现物联网控制

（1）教师：接下来，我们来学习如何使用编程语言实现物联网控制。以Python为例，我们可以使用micro:bit编程板进行实验。

（2）学生：老师，Python编程语言是如何实现物联网控制的呢？

（3）教师：首先，我们需要安装micro:bit编程环境，然后编写程序，通过编程板与传感器进行交互，实现控制功能。

三、课堂实践

1.学生分组实验

（1）教师：现在，我们将进行分组实验，每组选择一个物联网控制系统应用场景，尝试用编程实现控制。

（2）学生：好的，老师，我们选择了智能家居场景，准备编写程序控制家电。

2.学生展示实