第8课《列夫托尔斯泰》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第8课《列夫托尔斯泰》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《列夫托尔斯泰》为题，结合统编版语文八年级上册教学内容，旨在引导学生深入了解俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平与作品，培养学生的文学素养。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过阅读、讨论、写作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力，提高学生的语文综合素养。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。

2.增强学生理解作家生平与作品背景的能力，深化对历史文化的认识。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析作品，提升语文表达能力。

4.增进学生情感体验，培养对文学作品的热爱，树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解列夫·托尔斯泰的生平及其作品的特点。

2.分析《战争与和平》中的主要人物形象及其性格特点。

难点：

1.深入理解托尔斯泰作品中复杂的人物关系和深刻的社会意义。

2.将文学作品中的思想内涵与现实生活相联系，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生对托尔斯泰的生平和作品进行初步了解，课堂上通过教师讲解和小组讨论相结合的方式，帮助学生深入理解作品。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验人物心理，增强对人物性格的理解。同时，结合历史背景，引导学生分析作品的社会意义。

3.通过课堂讨论和写作练习，鼓励学生将文学作品中的思想与现实问题相结合，培养学生的批判性思维和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《统编版语文八年级上册》。

2.课程平台：学校图书馆数据库、网络资源平台。

3.信息化资源：列夫·托尔斯泰生平介绍视频、相关文学作品节选电子文档。

4.教学手段：PPT课件、角色扮演道具、讨论引导问题卡。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示托尔斯泰的著名画作或照片，提问学生是否熟悉这位作家，以及他们对他作品的了解程度。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的俄国文学作家，如普希金、陀思妥耶夫斯基等，讨论他们作品的特点和影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解列夫·托尔斯泰的生平，包括他的成长背景、主要作品及其文学地位。

-举例说明：选取《战争与和平》中的经典片段，如安德烈公爵的内心独白，分析托尔斯泰对人性的深刻洞察。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨托尔斯泰作品中的主题，如战争与和平、个人与集体、道德与责任等。

3.人物分析（约20分钟）

-学生活动：每个小组选择《战争与和平》中的一个主要人物，如娜塔莎、皮埃尔等，进行角色分析。

-教师指导：提供人物分析框架，如性格特点、心理变化、社会关系等，引导学生深入挖掘人物形象。

4.作品赏析（约25分钟）

-学生活动：学生分享各自的分析结果，教师点评并引导学生从不同角度赏析作品。

-教师指导：强调作品的文学价值和历史意义，鼓励学生提出自己的见解。

5.比较阅读（约15分钟）

-学生活动：比较《战争与和平》与其他作品，如《安娜·卡列尼娜》，探讨托尔斯泰的写作风格和主题。

-教师指导：提供比较阅读的指导，如相似主题、人物对比、社会背景等。

6.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：分组讨论托尔斯泰作品中的道德和伦理问题，如忠诚、爱情、信仰等。

-教师指导：引导学生思考作品中的道德困境，并联系现实生活。

7.写作练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，写一篇关于托尔斯泰作品的主题文章或读后感。

-教师指导：提供写作指导，如文章结构、论证方法、语言表达等。

8.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的写作心得，教师总结本节课的重点内容。

-教师指导：强调托尔斯泰作品的价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读《战争与和平》的更多章节，准备下一节课的讨论话题等。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安娜·卡列尼娜》选段：让学生进一步了解托尔斯泰笔下的爱情与道德冲突。

-《复活》节选：探讨托尔斯泰对法律、道德和宗教的思考。

-《战争与和平》中的战争描写：分析托尔斯泰对战争与人性的描绘。

-托尔斯泰的《日记》：了解托尔斯泰的内心世界和创作过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读托尔斯泰的其他作品，如《塞瓦斯托波尔故事》、《哈泽·穆拉特》等，以拓宽对托尔斯泰文学