4.2 以礼待人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

4.2以礼待人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“以礼待人”为主题，旨在引导学生认识礼貌的重要性，学习礼貌待人、尊重他人的方法，培养良好的道德品质。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中体验礼貌待人的意义，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、文明礼貌的道德品质，提升学生的法治意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和运用礼貌用语，学会在日常生活中尊重他人，维护社会和谐，增强法治观念，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解礼貌待人、尊重他人的内涵；

②掌握在日常生活中运用礼貌用语的方法；

③认识到礼貌待人对个人成长和社会和谐的重要性。

2.教学难点，

①如何在实际生活中践行礼貌待人的原则；

②在不同情境下选择合适的礼貌用语；

③如何克服自身在礼貌待人方面的不足，逐步养成良好的行为习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解礼貌待人的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕礼貌待人的具体情境进行讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深刻体会礼貌待人的实际意义和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示礼貌用语和案例分析，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验礼貌待人的过程，加深理解。

3.互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌待人。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师首先向学生提问：“同学们，你们在日常交往中是否遇到过不礼貌的情况？请分享一下你们的感受。”

2.学生分享后，老师总结：“礼貌待人是我们日常生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的人际关系和社会和谐。今天，我们就来探讨‘以礼待人’这一主题。”

（二）新课讲授

1.教学重点一：理解礼貌待人、尊重他人的内涵

（1）老师通过PPT展示礼貌待人的基本概念，引导学生思考礼貌待人的重要性。

（2）学生分组讨论，分享对礼貌待人的理解，老师点评并总结。

（3）老师进一步阐述尊重他人的含义，如尊重他人的观点、尊重他人的感受等。

2.教学重点二：掌握在日常生活中运用礼貌用语的方法

（1）老师列举生活中常见的礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。

（2）学生模仿老师演示礼貌用语的使用场景，老师点评并指导。

（3）学生分组练习，运用礼貌用语进行日常对话，老师巡回指导。

3.教学重点三：认识到礼貌待人对个人成长和社会和谐的重要性

（1）老师通过案例分析，让学生了解礼貌待人在个人成长和社会和谐方面的积极作用。

（2）学生分组讨论，分享自己对礼貌待人的认识，老师点评并总结。

（3）老师引导学生思考如何在日常生活中践行礼貌待人，为构建和谐社会贡献力量。

（三）课堂活动

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟礼貌待人的场景，其他学生观摩并评价。

2.小组讨论：针对课堂所学内容，学生分组讨论如何在实际生活中践行礼貌待人。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调礼貌待人的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3.老师布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中践行礼貌待人，并撰写一篇心得体会。

（五）课堂反思

1.老师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本次课堂教学进行评价，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪规范的历史背景：介绍礼仪在不同文化和社会中的起源与发展，如古代礼仪的演变，以及现代社会礼仪的重要性。

-礼仪在不同场景中的应用：收集并整理不同场合（如家庭、学校、职场、公共场合等）的礼仪规范和实际案例，帮助学生理解礼仪的实际应用。

-礼仪教育的社会实践：提供一些社区或学校举办的礼仪教育活动的信息，如讲座、模拟演练等，让学生了解礼仪教育的实际开展情况。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《礼仪之道》、《文明礼仪手册》等书籍，让学生深入了解礼仪的理论和实践。

-观看教育视频：推荐观看一些关于礼仪教育的视频，如礼仪教程、公共场所礼仪规范等，通过视觉和听觉的结合，加深对礼仪的认识。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践礼貌待人，如与家人共同制定家庭礼仪规范，参与家庭聚餐时的礼貌行为等。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，在实际的社会交往中体验和实践礼貌待人。

-互动交流：鼓励学生在校园内开展礼仪知识竞赛、主题演讲等活动，促进学生对礼仪知识的深入学习和交流。

-个人反思：要求学生定期进行自我反思，记录自己在日常