九年级物理上册第三章认识电路电流和电路说课稿新版教科版.doc

Page1

《电流和电路》

一、教材分析

《电流和电路》是人教版九年级《物理》第十五章其次节内容。本章是学生在初中阶段学习电学学问的基础，是学习欧姆定律、电功率和焦耳定律等学问的基础和前提。《电流和电路》无论从课程标准的要求上看，还是从物理学学问的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，把握好本节的学问和技能，对今后电学内容的学习起着格外重要的作用。

二、说教学目标

在本节教材中学生第一次接触电学的物理量电流，第一次学习连接电路，第一次学习画电路符号，第一次学习用电学符号表示电路图。学生会有深厚的学习热忱和参与教学的兴趣。教师可以加强引导使学生的行为更加规范。为学生以后的学习奠定基础。针对教材的特点制定教学目标如下：

1、学问与技能

（1）知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

（2）通过动手试验，生疏短路、断路、通路，知道电路的组成；能画常见的电路元件符号。

（3）结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

2、过程方法：

（1）经受简洁的电路连接，观看试验现象，从现象中总结归纳出规律。

（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制简洁的电路图。

3、情感、态度、价值观：

（1）在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培育竞争意识、合作精神、安全操作意识。

（2）通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

三、说教学重难点

1.教学重点

电流和电路的概念

2.教学难点

“依据电路图连接电路”和“依据电路画电路图”

四、说教法、学法

1.说教法

为了使学生更好地把握电流和电路的学问，突破难点，结合本节课的目标，我接受的教学方法有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。

2.说学法

本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中接受试验法、观看法、分析归纳法、练习法等，培育学生的兴趣、观看力气、分析归纳力气、电学试验习惯，提高生疏电路、连接电路、画电路图的力气。

五、说教学过程

（一）承上启下，引入新课：利用上节的试验结论引入。

（二）演示试验，突破难点

虽然“电”不是生疏的东西，但电流是摸不着，看不到的，对初中学生来说思维还常常与感性阅历直接相联系，这都给教学带来确定的困难，也是本节课的难点所在，因此在教学中我接受演示试验方法来突破这个难点，通过观看、教师类比、引导等方法得出电流的概念。

1、利用课本中“想想做做”的器材和要求让同学们连接电路。在学生动手连接电路前，让学生认真阅读课本教科书中的试验警示，并对他们示范：假如把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做试验时，要有科学的试验习惯，必需有正确的试验操作，先结合试验的进程，规范试验操作，通过演示试验告知学生什么是短路、断路和通路以及短路的危害。电流的方向以及形成条件的教学接受学生试验分析归纳、观看，教师类比、引导的方法，和学生一起分析归纳出电流的方向和形成条件，这样有利于培育学生的操作力气，归纳表达力气和观看力气。

2、在电路的构成的教学中，在教师引导下，学生结合自己的试验，简洁分析归纳电路的组成：用电器、开关以及导线的作用。同时引导学生联系实际，依据寻常的观看，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。??

（三）师生互动，突出重点

对初学电路的学生，正确画电路图和依据电路图连接电路是学习电学的基本功，也是本节课的重难点之一，因此在教学中加强了这方面的训练。

1、让学生生疏课本38页图5，几种常用的元件及其符号，为画电路图打下必要的基础。

2、进行规范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生简洁马虎的地方，提出画好元件符号的要求。并结合同学们的试验，让同学们把实物连接电路画成电路图，学生经过训练，生疏电路、连接电路和画电路图的力气会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培育竞争意识、合作精神、安全操作意识。

（四）布置作业

课本P40动手动脑学物理1、2、3、4、5题。

（五）板书设计

其次节电流和电路

1、电流：电荷的定向移动了形成电流。

2、电流方向：电源正极????用电器????电源负极。

3、形成电流的条件：（1）有电源???（2）电路闭合

4、电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。

（1）电源是供应电能的装置，如干电池、发电机。

（2）用电器是消耗电能的装置，如电风扇、电视机、电冰箱等。

5、电路图：用元件的符号表示出电路连接形成的图。

[教学反思]