2024_2025学年新教材高中生物第3章体液调节1激素与内分泌系统课时素养评价含解析新人教版选择性必修1.doc

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激素与内分泌系统

(20分钟50分)

一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)

1.在一段时间内,定时给小狗注射甲状腺激素,可能消灭的症状是 ()

A.食欲不振,行动迟缓

B.身体肥胖,发育快速

C.身体消瘦,发育停止

D.食欲旺盛,身体消瘦

【解析】选D。由于甲状腺激素能够促进新陈代谢,促进物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,故给小狗注射甲状腺激素,可能消灭的症状是食欲旺盛,身体消瘦,神经系统的兴奋性较高。

【互动探究】

(1)该试验中,需要定时给小狗注射甲状腺激素,可能的缘由是什么?

提示:激素发挥作用后会被分解,从而失去相应的作用。

(2)若切除小狗的甲状腺,可能消灭的症状有哪些?从各选项中选出对应词语。

提示:食欲不振,行动迟缓,发育停止。

2.19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有获得成功,后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的缘由中,最可能的是()

A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了

B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛

C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分

D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不简洁分别

【解析】选A。由于胰岛素的化学本质是蛋白质,所以在研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解,导致试验失败,A正确;不行能很多著名的科学家在研磨时选取的胰腺部分都正好不含有胰岛,B错误;胰岛素合成并分泌后进入血液,失败的缘由与研磨充不充分无关,C错误;胰岛素和胰腺内的其他物质不发生结合,D错误。

3.内陆地区推广加碘食盐和吃海带等含碘丰富的食品,主要是由于碘可作为重要原料用于合成 ()

A.胰岛素 B.生长激素

C.甲状腺激素 D.肾上腺素

【解析】选C。胰岛素不含碘,A错误;生长激素不含碘,B错误;碘是合成甲状腺激素必不行少的元素,C正确;肾上腺素不含碘,D错误。

4.人遇到特别紧急状况时心跳加快,血压上升,分泌大量增加的激素是()

A.胰高血糖素 B.胰岛素

C.肾上腺皮质激素 D.肾上腺素

【解析】选D。人遇到特别紧急状况时,肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加,会引起心跳加快,血压上升。综上所述,A、B、C不符合题意,D符合题意。

【补偿训练】

与公鸡好斗的习性有关的激素是 ()

A.甲状腺激素 B.雄激素

C.胰岛素 D.性激素

【解析】选B。攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢区而发生的相互攻击或战斗,该行为的最大特点是攻击双方的身体很少受到损害,争斗一方表示屈服,另一方则停止攻击。公鸡好斗是为了争夺母鸡(配偶)或食物而发生的动物行为,因此属于攻击行为,这种习性是由公鸡睾丸分泌的雄激素掌握的。

5.下列关于人体激素调整的叙述错误的是 ()

A.激素是具有重要调整作用的化学物质

B.生长激素是由垂体分泌的,可通过注射进入人体

C.促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸取的重要激素

D.激素不肯定是由内分泌器官分泌的

【解析】选C。激素是由内分泌器官或细胞分泌的,具有重要调整作用的化学物质,A项正确;生长激素是垂体分泌的,可促进机体生长发育,其本质是蛋白质,口服会失去作用,只能注射进入人体,B项正确;促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的一种激素,它能促进胰腺分泌胰液,C项错误;激素可以由内分泌腺或内分泌细胞分泌,D项正确。

【误区警示】

本题易错选D项,错因在于对激素的来源生疏不清。激素可能由内分泌细胞分泌,如小肠黏膜细胞等。

6.(不定项选择)信号分子是细胞间信息沟通的信使,激素作为一种化学信号分子,能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息沟通。如图所示为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制,下列叙述正确的是

()

A.激素X可表示性激素,其能促进人和动物生殖细胞的发育

B.c→d过程为翻译,核糖体的移动方向为A→B

C.激素Y作用于细胞膜上的受体,故激素Y肯定是蛋白质类激素

D.激素X与a的结合物可调整翻译过程

【解题导引】(1)据图可知:激素X的受体a位于细胞内,激素Y的受体位于细胞膜表面。

(2)图中b为双链DNA,c为转录形成的mRNA,d为经翻译过程形成的肽链。

【解析】选A、B。性激素是固醇类物质,可以自由集中进入细胞,其受体在细胞内,从图中可以得知,激素X与细胞质或细胞核中的受体结合,故激素X可表示性激素,其能促进人和动物生殖细胞的发育,A正确;图中c(信使RNA)→d(肽链)过程称为翻译,依据长的肽链翻译在前,短的肽链翻译在后,可推断核糖体移动方向是A→B,B正确;激素Y与细胞膜表面的受体结合,但是不能就此断定激素