6 磁极间的相互作用 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

6磁极间的相互作用教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“磁极间的相互作用”，包括同名磁极相互排斥和异名磁极相互吸引的规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“磁铁的特性”章节相联系，学生已了解磁铁具有磁性，能够吸引铁、镍等金属。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察磁极间的相互作用。

2.增强学生的科学思维能力，学会分析磁极间相互作用的规律。

3.培养学生的科学态度，培养对科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并描述磁极间相互作用的规律，即同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

②能够通过实验操作验证磁极间的相互作用，如使用条形磁铁和磁针进行实验，观察并记录现象。

2.教学难点，

①学生能够准确区分磁铁的南北极，并理解磁极的极性概念。

②学生能够理解磁极间相互作用的现象背后的原理，即磁场线的方向和性质。

③学生能够在实际操作中克服实验中的困难，如磁铁的吸附力过强或过弱，导致实验结果不明显或不准确。

④学生能够将磁极间的相互作用规律与日常生活实例相联系，例如理解为什么指南针可以指示方向。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《科学二年级下册》教科版教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与磁极间相互作用相关的图片、动画视频，以及条形磁铁、磁针等实物图片，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备条形磁铁、磁针、铁钉、小铁块等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生在实验和讨论时能够有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁极间相互作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过磁铁？你们知道磁铁之间会发生什么现象吗？”

展示一些关于磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受磁铁的魅力或特点。

简短介绍磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁极间相互作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁极间相互作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁极间相互作用的定义，包括同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

详细介绍磁极的组成部分或极性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁极间相互作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁极间相互作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁铁相互作用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁极间相互作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁极间相互作用原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁极间相互作用相关的主题进行深入讨论，如“如何利用磁极间的相互作用设计一个简单的磁悬浮装置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁极间相互作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁极间相互作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁极间相互作用的规律、实例应用等。

强调磁极间相互作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原理。

布置课后作业：让学生设计一个简单的磁铁实验，观察并记录磁极间相互作用的规律，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.磁铁的基本性质

-磁铁具有磁性，能够吸引铁、镍等金属。

-磁铁有两个磁极，通常称为南极和北极。

-磁铁的磁极之间存在相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2.磁极间的相互作用规律

-同名磁极相互排斥：当两个磁铁的南极或北极相对时，它们会相互推开。

-异名磁极相互吸引：当两个磁铁的南极和北极相对时，它们会相互吸引。

3.磁场线的概念

-磁场线是表示磁场分布的假想线，它们从磁铁的北极出发，回到南极。

-磁场线的方向表示磁场的方向，磁场线的疏密表示磁场的强弱。

4.磁极的极性

-磁铁的每个磁极都有固定的极性，即南极和北极。

-磁铁的极性可以通过实验或使