大班下学期数学教学内容.docx

大班下学期数学教学内容

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让幼儿认识10以内的单双数，理解单双数的含义，能准确判断10以内的数是单数还是双数。

引导幼儿学习10以内数的分解与组成，掌握数的分解规律，能熟练进行10以内数的加减法运算。

培养幼儿对几何图形的认知，认识长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形等基本几何图形，了解它们的特征，并能进行简单的图形拼搭。

帮助幼儿学会区分左右，能以自身为中心区分左右方位，并能根据指令做出相应的动作。

让幼儿感知物体的粗细、厚薄、高矮、长短等特征，并能进行比较和排序。

2.过程与方法目标

通过游戏、操作、实践等活动，让幼儿在具体情境中体验数学的乐趣，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力和动手操作能力。

鼓励幼儿积极参与数学活动，引导幼儿自主探索、合作交流，培养幼儿解决问题的能力和数学语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿学习数学的积极性和主动性。

培养幼儿认真、细心、耐心的学习习惯，增强幼儿的自信心和成就感。

二、教学内容与教学方法

（一）10以内的单双数

1.教学内容

认识单双数：通过让幼儿观察、比较10以内数量的物体，发现有的物体可以两个两个地配对，没有剩余，这样的数就是双数；而有的物体两个两个地配对后会剩下一个，这样的数就是单数。10以内的双数有2、4、6、8、10，单数有1、3、5、7、9。

理解单双数的含义：借助生活中的实例，如鞋子、手套等，帮助幼儿理解单双数的实际意义，即双数能两两配对，单数会多一个。

判断单双数：提供各种数量的物体或数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说明理由。

2.教学方法

游戏法：开展找朋友游戏，让幼儿拿着数字卡片，找到能和自己卡片上数字组成双数的小伙伴，手拉手站在一起。通过这个游戏，幼儿能在轻松愉快的氛围中感知单双数的配对关系。

操作法：让幼儿用小棒摆一摆，两个两个地摆，看看哪些能摆完，哪些会剩下一根，从而直观地认识单双数。例如，摆5根小棒，两个两个摆，会剩下1根，所以5是单数；摆6根小棒，能刚好两个两个摆完，所以6是双数。

（二）10以内数的分解与组成

1.教学内容

学习210的分解与组成：从2开始，逐步引导幼儿理解数的分解，如2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1等等，让幼儿掌握数的不同分解方式。同时，学习数的组成是分解的逆向过程，如1和1组成2，1和2组成3等。

探索分解规律：引导幼儿观察分解后的数，发现其中的规律，如一个数分解后，两个部分数相加等于原来的数，且随着数的增大，分解的方式也增多，但总数不变。

利用数的分解进行加减法运算：例如，3可以分成1和2，那么1+2=3，31=2，32=1，让幼儿理解加减法运算与数的分解组成之间的关系。

2.教学方法

实物操作法：让幼儿用积木、雪花片等实物进行数的分解与组成练习。如将5个积木分成两堆，看看有几种分法，然后再将分好的两堆积木合起来，得到总数5，通过反复操作，幼儿能更好地理解数的分解与组成。

游戏竞赛法：开展数字分解大比拼游戏，将幼儿分成小组，老师说出一个数，让小组内的幼儿快速进行分解，并写在纸上，比一比哪个小组又快又准确，获胜的小组给予奖励。这种竞赛形式能激发幼儿的积极性和竞争意识。

（三）10以内的加减法运算

1.教学内容

理解加减法的含义：通过生活中的实例，如树上有3只鸟，又飞来了2只，现在一共有几只鸟，引出加法运算；又如原来有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果，引出减法运算，让幼儿理解加减法在实际生活中的意义。

学习10以内的加减法运算：从简单的1+1、21等开始，逐步引导幼儿掌握10以内数的加减法计算方法，如点数法、接数法、数的分解组成法等。

解决实际问题：提供一些简单的加减法应用题，让幼儿运用所学知识解决问题，如小明有4颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖；停车场原来有7辆车，开走了2辆，还剩几辆等。

2.教学方法

情境教学法：创设各种生动有趣的情境，如超市购物、小动物做客等，让幼儿在情境中发现问题、提出问题并解决问题，将加减法运算融入到实际情境中，提高幼儿的学习兴趣和应用能力。

练习巩固法：提供大量的练习题，让幼儿进行书面练习或口头练习，通过反复练习加深对加减法运算的理解和掌握。练习题形式可以多样化，如填空、连线、看图列算式等。

（四）几何图形的认识

1.教学内容

认识基本几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形等基本几何图形，观察它们的形状特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等，四个角都是直角；三角形有三条边；圆形是圆圆