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大班健康教案——白开水,益处大

??一、教学目标

1.认知目标

让幼儿了解白开水是最健康的饮品，知道喝白开水对身体有诸多益处。

能说出至少三种喝白开水的好处，如补充水分、促进新陈代谢、预防疾病等。

2.技能目标

培养幼儿良好的饮水习惯，学会主动、适量地饮用白开水。

通过实验、讨论等活动，提高幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力。

3.情感目标

激发幼儿对白开水的喜爱之情，引导幼儿珍惜水资源。

培养幼儿自我保健的意识，增强幼儿对健康生活方式的认同感。

二、教学重难点

1.教学重点

向幼儿清晰阐述喝白开水的益处，让幼儿理解并接受白开水是最好的饮品。

帮助幼儿养成每天主动喝适量白开水的良好习惯。

2.教学难点

如何以幼儿易懂、有趣的方式讲解喝白开水的生理机制等抽象知识，如促进新陈代谢。

纠正部分幼儿不喜欢喝白开水，偏爱饮料的不良饮食习惯。

三、教学方法

1.直观演示法

通过图片、视频、实物展示等方式，直观呈现白开水的外观、水源等，让幼儿对白开水有更直接的认识。

2.实验法

开展简单有趣的小实验，如观察植物在不同液体（白开水、饮料）中的生长情况，让幼儿通过亲身体验感受喝白开水的重要性。

3.讨论法

组织幼儿围绕喝白开水的话题展开讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，激发幼儿的思维和表达能力。

4.游戏法

设计与白开水相关的游戏，如口渴的小嘴巴游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对喝白开水益处的认识。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已有一定的关于喝水的生活经验，但对喝白开水的重要性认识不足。

2.物质准备

若干透明塑料杯、白开水、各种饮料（可乐、果汁、奶茶等）。

一盆生长状况良好的植物、小喷壶。

制作关于白开水益处的PPT，内容包含图片、动画等。

小奖品若干，如卡通贴纸、小卡片等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师扮演小水滴精灵，以神秘的口吻出现在幼儿面前，和幼儿打招呼。

小朋友们好呀！我是小水滴精灵，今天我要和大家一起玩一玩。

2.拿出一个透明塑料杯，里面装着白开水，问幼儿：小朋友们，你们看这是什么呀？引导幼儿说出白开水。

（二）认识白开水（5分钟）

1.教师向幼儿介绍白开水：

白开水呀，是我们把自来水经过加热烧开后得到的。它没有颜色，没有味道，看起来清清爽爽的。

2.展示自来水的图片，简单讲解自来水的来源：

自来水是从江河、湖泊或者地下水经过处理后，通过管道输送到我们家里的。工人叔叔阿姨会把水变得干干净净的，这样我们就能放心喝啦。

（三）白开水的益处（15分钟）

1.补充水分

教师拿出两个透明塑料杯，一杯装白开水，一杯装饮料。

对幼儿说：小朋友们，你们看，老师这里有两杯水，一杯是白开水，一杯是饮料。现在老师感觉嘴巴有点干干的，好渴呀。你们觉得老师喝哪杯水能更快解渴呢？

请个别幼儿回答，然后教师自己喝一口白开水，做出很解渴的样子。

讲解：其实呀，当我们身体里缺水的时候，喝白开水能最快地补充水分，让我们的嘴巴、喉咙还有身体都变得润润的。就像给小树苗浇水一样，水对我们的身体可重要啦！

组织幼儿摸摸自己的嘴唇，感受一下口渴时的感觉，然后让幼儿喝一口白开水，体验补充水分后的舒适。

2.促进新陈代谢

准备一盆生长状况良好的植物，用小喷壶分别给植物浇白开水和饮料。

对幼儿说：小朋友们，我们来看看这盆植物，它就像我们的身体一样。现在老师给它浇不同的水，看看会有什么不一样。

每天观察并记录植物的生长情况，在接下来的几天里，分别给植物浇白开水和饮料，然后对比植物的生长状况。

几天后，向幼儿展示记录结果，讲解：小朋友们看，浇白开水的植物长得绿油油的，很健康。因为白开水能帮助植物把营养输送到身体的各个部位，就像我们身体里的水可以帮助我们把吃进去的食物变成能量，让我们有力气玩耍、学习，这就是促进新陈代谢啦。我们多喝水，身体就能像这盆植物一样，充满活力！

3.预防疾病

播放PPT，展示一些小朋友生病去医院打针、吃药的图片，引起幼儿的关注。

讲解：小朋友们，你们看这些小朋友生病了，很难受，还要打针、吃药。其实呀，经常喝白开水可以帮助我们预防很多疾病哦。白开水可以把我们身体里的脏东西都冲走，就像小扫帚一样，把细菌、病毒都赶跑。这样我们就不容易生病了，就能开开心心地上幼儿园啦！

提问幼儿：那你们想不想不生病，一直健健康康的呀？那应该怎么做呢？引导幼儿说出要多喝白开水。

（四）对比饮料与白开水（10分钟）

1.外观对比

将各种饮料和白开水放在一起，让幼儿观察它们的颜色。

问幼儿：小朋友们，你们看看这些