Module 1 Unit 1 What a mess(教案）-五年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）.docx

Module1Unit1Whatamess(教案）-五年级英语下学期同步精品课堂（牛津上海版试用版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module1Unit1Whatamess，主要围绕描述房间凌乱的场景展开，学习新单词和句型，如：messy,tidy,clean,putaway等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的英语基础相联系，通过复习已学过的单词和句型，如：is,are,this,that,here,there等，帮助学生更好地理解和运用新单词和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习描述房间凌乱的场景，学生能够提高英语口语表达能力，增强对英语语法的理解和运用。同时，通过参与课堂活动和小组合作，学生将提升跨文化交流意识和合作学习的能力，培养自主学习习惯，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：新单词和句型的掌握

-难点：学生可能对“messy”,“tidy”,“clean”,“putaway”等词汇的理解和运用存在困难。

-解决办法：通过实物展示、情境模拟和角色扮演等活动，帮助学生直观理解词汇含义；通过反复练习和游戏化的教学，提高学生对句型的熟练度。

2.重点：句型结构的应用

-难点：学生可能难以正确运用句型结构描述场景。

-解决办法：通过结构分析，让学生明白句型结构的特点，并结合例句进行模仿练习。同时，通过错误纠正和同伴互评，帮助学生掌握正确运用句型的方法。

3.重点：课堂活动的参与度

-难点：部分学生可能在课堂活动中缺乏自信，参与度不高。

-解决办法：设计多种参与方式，如小组合作、竞争游戏等，鼓励学生积极参与。同时，对积极参与的学生给予正面反馈，增强他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，直观展示房间凌乱的场景，增强教学趣味性。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固知识点。

3.实物教具：使用玩具或模型，让学生通过触摸和操作，加深对词汇和句型的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张凌乱的房间照片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthisroom?Isittidyormessy?”引导学生思考并表达自己的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的单词和句型，如：“Isthis...?Yes,itis.No,itisnt.Thisis...Thatis...”帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新单词（messy,tidy,clean,putaway）和句型（Whatamess!Itsverytidy.Canyouputitaway?）。

-举例说明：教师通过展示更多凌乱的房间照片，结合句型进行讲解，如：“Lookatthisroom.Itsverymessy.Whatamess!Weneedtocleanitup.Itsverytidynow.”帮助学生理解句型用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型描述房间变化。例如：“Canyoutellushowtomaketheroomtidy?”学生分组讨论并分享自己的答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习题，如填空、选择题和匹配题，巩固所学单词和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生练习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，让学生分组扮演不同的角色，如家长、孩子和清洁工，通过对话描述房间凌乱和整洁的过程。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，并给予适当的反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生回顾：学生自主回顾所学内容，教师提问检查学生的掌握情况。

6.作业布置（