Unit3_B_Let’s_talk教学设计【河南郑州】.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Unit3BLet’stalk教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区实验小学朱雪艳

课题

Unit3MyfriendsBLet’stalk

课型

对话课

内容

第四课时P27第四课时P27

一、教材解析

本课是第三单元的第四课时，本部分对话重现了A部分的核心句型，通过Mike向John介绍自己好朋友的情境，让学生进一步感知核心句型的语义及语用情景，并通过猜测学习新句型Aboyorgirl?Ishe/she…?通过描述好朋友的特征，进一步学习的新句型是：Hehasglassesandhisshoesareblue.一般疑问句在三年级下册寻找物品时已经进行了学习，学生理解难度不大，本课时主要应放在学生综合运用本单元句型进行交流。

二、教学目标

1.能够听懂并正确朗读本课对话。

2.能够在实际情景中就朋友这一话题进行简单的交际。

三、教学重难点

重点：对话的理解、模仿跟读指导以及句型的交际运用。

难点：has和is的辨析和准确运用。

四、教学辅助工具

PPT课件，头饰，自制教具

五、教学设计

教学环节

教学预设

热身/复习

（Warm-up/Revision）

教师描述，学生猜。教师选择学生比较感兴趣的本班任课教师进行描述，让学生运用疑问句进行猜测。如：Ihaveagoodfriend.Sheisyourteacher.Shehaslonghair.Whoisshe?最后出示照片，验证答案。通过猜测，学生进一步感知疑问句的用法及单词longhair/shorthair的含义。

含义。

呈现新课

（Presentation）

1.Askandguess

教师呈现Mike的图片，就Mike的基本信息进行交流，让学生进行猜测。交流如下：

T:Look!Whoishe?

S:Mike.

T:Whereishefrom?IshefromtheUSA?JustlikeJohn?S:HeisfromCanada.

T:Mikehasafriend.Guess:Whoisit?Youcanaskme3questions!

2.Listenandanswer

IsMike’sfriendaboyorgirl?

What’shisname?

3.Watchandanswer

What’sWuYifanlike?

引导学生关注描述的细节，如：Hehasglassesandhisshoesareblue.通过吴一凡影子图片及鞋子图片检测学生对文本细节的掌握。

趣味操练

（Practice）

1.Listenandimitate

组织学生跟读模仿对话，关注语音语调、感情及连读等，对于容易出错的地方重点仿读纠错。

2.Roleplay角色扮演

小组合作角色扮演并展示，鼓励学生丰富对话内容。

3.Let’splay

请学生描述班上的同学或老师，大家来猜，进一步练习本课核心语言。

巩固拓展（Consolidation）

1.教师出示一些specialfriends图片，引导学生总结朋友不仅可以是人，还可以是动物、玩具等特殊朋友。

2.小组合作谈论自己的特殊朋友，创编新对话。

Talkaboutyourspecialfriendingroupsandmakeanewdialogue.

3.小组展示对话，学生评价。

作业

（Homework）

1.听录音，模仿跟读对话，能规范流畅地读出对话内容。

2.向父母介绍自己的朋友。

六、板书设计

Unit3Myfriends

BLet’stalk

Heistallandthin.

Hehasglassesandhisshoesareblue.