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Unit6BLet’slearn河北公开课教案

授课教师：河北省沧州渤海新区实验小学王亚敏

一、教学目标

1.学生能够听、说、认读五个有关职业的单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse能够在语境中正确运用这五个单词。

2.They’rehelpful!引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。

二、学情分析

四年级的学生已经学习了一年的英语，有较少的词汇和句型的基础，能进行简单的问答，但对于语言的运用还缺少灵活性和更多的语言输入。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。在教学时，教师运用听力和语篇教学，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。

三、重点难点

重点：听、说、认读五个单词。

难点：driver的发音。

四、教学过程

活动1【导入】Warmup

SingasongFingerfamily

T:Classbegins.Todaywe’lllearnanewlesson.First,let’ssingasong.

（设计意图：活跃课堂气氛，利用有趣的手指家庭，引出本课的主题。）

活动2【活动】Review

Pairwork

T:Everypeoplehasafamilylikefingers.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?（出示PPT）

（设计意图：通过简单的对话复习A部分的内容，为后面的学习做好铺垫。）

活动3【讲授】Presentation

ThisisSarah’sfamily.（介绍家庭成员）Doyouknowtheirjobs?Listen,andfindtheanswer“What’sSarah’s…’sjob?”Takeoutyourpapers,itcanhelpyou.Listenandmatch.(2times)

Text:

Sarah:Hello!ChenJie.Lookatthephotoofmyfamily.

ChenJie:Hownice!Whoarethey?

Sarah:Mygrandpa,myparents,myuncle,mybrotherandme.

ChenJie:What’syourfather’sjob?

Sarah:Myfatherisadoctor.Andmymotherisanurse.

ChenJie:What’syourgrandpa’sjob?

Sarah:He’safarmer.

ChenJie:Isthisyouruncle?

Sarah:Yes.He’sacook.

ChenJie:Whataboutyourbrother?

Sarah:He’sadriver.Heisataxidriver.

（设计意图：以听力的方式引出本文的主要内容，在培养听力能力的同时，对新的知识进行预热和感知。也让学生逐渐掌握听力的方法。）

Learnnewwords

a.T:OK,guys.Couldyoutellme:What’sherfather’sjob?

S:Heisadoctor.

Learnthisword“doctor”:Readandwriteontheblackboard.

T:Thisisthedoor.Openthedoor,CTcomein,heisadoctor.

b.T:Herfatherisadoctor,whatabouthermother?

S:Sheisanurse.

Learnthisword“nurse”:Readandwriteontheblackboard.

T:Herfatherandmotherworkinthesameplace.It’sthehospital.(showpicture)

Teach“cook”and“farmer”inthesameway.（利用单词的音、形、义帮助学生识记单词）

c.T:Atlast,what’sherbrother’sjob?

S: