1古诗二首 咏柳 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

1古诗二首咏柳教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗二首咏柳教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首咏柳

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生感受和欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.培养学生通过朗读、背诵，体会诗歌的韵律美和意境美。

3.培养学生运用想象力和创造力，理解诗歌内容，表达个人情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读《咏柳》这首古诗，体会诗歌的韵律和意境。

②理解诗歌中“柳”的象征意义，以及诗人通过“柳”表达的情感。

③通过对“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等句子的分析，学习诗歌的比喻和拟人手法。

2.教学难点，

①理解“碧玉妆成一树高”中“碧玉”的比喻意义，以及这种比喻对诗歌意境的营造作用。

②体会“万条垂下绿丝绦”中“绿丝绦”的形象描绘，以及诗人对春天柳枝的细腻观察。

③在理解诗歌的基础上，培养学生的想象力和表达能力，让学生能够用自己的语言描述诗中的画面。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：语文课程学习平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：古诗《咏柳》相关图片、音频朗读资料、诗歌创作背景介绍。

4.教学手段：教师示范朗读、小组讨论、角色扮演、手工制作（如制作柳叶书签）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示春日柳树图片，引导学生观察柳树的特征，如垂枝、嫩绿等。

2.提问：同学们知道哪些关于柳树的诗句？请同学们分享。

3.教师总结：柳树在中国古代诗歌中常被赋予美好的寓意，今天我们一起来学习一首关于柳树的诗——《咏柳》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师范读《咏柳》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

2.分句讲解诗歌内容：

-“碧玉妆成一树高”：介绍“碧玉”的比喻意义，引导学生体会诗人对柳树高洁的赞美。

-“万条垂下绿丝绦”：引导学生观察柳枝的形象，感受诗人对春天柳枝的细腻描绘。

-“不知细叶谁裁出”：探讨“裁”字的含义，引导学生体会诗人对柳叶形态的赞美。

-“二月春风似剪刀”：解释“剪刀”的比喻，让学生了解春风对柳树生长的作用。

3.分析诗歌的表达手法：

-比喻：通过“碧玉”、“绿丝绦”等比喻，使诗歌形象生动。

-拟人：将春风比作剪刀，赋予自然现象以人的情感。

4.鼓励学生朗读诗歌，体会诗人的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与《咏柳》相关的诗句，让学生判断哪些诗句出自这首诗。

2.让学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的想象力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗中的“柳”象征着什么？

2.提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

3.提问：这首诗中有哪些表达手法？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师介绍柳树的文化内涵，如“柳”与春天的关系、柳树在文学中的象征意义等。

2.引导学生思考：生活中还有哪些事物可以被赋予美好的寓意？

七、总结与作业布置（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.布置作业：背诵《咏柳》，并尝试用诗歌的形式描绘春天的其他景物。

备注：整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生自主学习的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，了解诗人及其创作背景有助于学生更好地理解诗歌的意境。

-柳树文化：介绍柳树在中国传统文化中的象征意义，如“柳”与春天的联系，柳枝在文学中的象征手法等。

-春天主题诗歌：收集其他描写春天的古诗，如《春晓》、《春江花月夜》等，让学生在对比中感受不同诗人的创作风格。

-柳树生长特点：介绍柳树的生物学特点，如生长速度、生长环境等，帮助学生从科学角度理解诗歌中的自然意象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于柳树和春天的诗歌，拓宽学生的文学视野。

-创作实践：引导学生尝试创作以柳树为主题的诗歌，锻炼学生的创作能力和表达能力。

-美术结合：组织学生进行柳树绘画或手工制作活动，如制作柳叶书签、柳枝装饰画等，将语文学习与美术艺术相结合。

-课外实践：组织学生进行实地观察，如去公园或河边观察柳树的生长状态，将课堂学习与生活实践相结合。

-主题讨论：开展关于