6.20 正面战场的抗战 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

6.20正面战场的抗战教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：正面战场的抗战

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年6月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对历史的理解和认识，增强国家认同感和民族自豪感。通过学习正面战场的抗战历史，提升学生的史料实证能力，引导学生从历史事件中提炼出爱国主义精神和民族精神，同时培养学生的历史思维和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的中国近现代史知识基础，了解抗日战争的背景和基本过程，但对于正面战场的具体战役和英雄人物了解可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科通常有较高的兴趣，喜欢通过故事和图片了解历史。学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力尚需加强。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和地图来理解历史事件；部分学生则更喜欢文本阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解正面战场的复杂性和战役的连续性上可能存在困难，对于不同战役之间的联系和影响可能难以把握。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏历史唯物主义的视角，难以全面客观地评价历史人物和事件。此外，对于战争带来的苦难和牺牲，学生可能难以深入体会，需要引导他们形成正确的情感态度价值观。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、在线历史地图

-教学手段：实物模型（如军事装备、地图模型）、PPT演示文稿、小组讨论材料

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段抗日战争时期的抗战歌曲，如《义勇军进行曲》，让学生感受战争的残酷和民族抗争的精神。

2.提出问题：同学们，这首歌曲唤起了我们对那段历史的回忆，那么，今天我们就来学习一下正面战场的抗战，看看在那段艰苦的岁月里，我们的先烈们是如何英勇抗击侵略者的。

3.学生分享：请同学们分享自己了解的抗日战争的相关知识，激发学生对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（25分钟）

1.正面战场的背景介绍（5分钟）

-讲解抗日战争的背景，强调正面战场在抗战中的重要地位。

-引导学生思考：为什么正面战场在抗战中具有重要意义？

2.重点战役讲解（15分钟）

-以淞沪会战、台儿庄战役、长沙会战等为例，详细讲解正面战场的具体战役。

-通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解战役的经过和成果。

-引导学生思考：这些战役的胜利对抗战有何影响？

3.英雄人物介绍（5分钟）

-介绍正面战场上的英雄人物，如张自忠、左权等。

-通过讲述英雄事迹，激发学生的敬佩之情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-正面战场上的战役有哪些特点？

-正面战场上的英雄人物有哪些共同品质？

-各小组代表分享讨论成果。

2.课堂练习（5分钟）

-出示与正面战场相关的练习题，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对正面战场的抗战有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们生活在那个时代，你会怎么做？

2.学生回答：教师引导学生思考，并总结出爱国主义精神和民族精神的重要性。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了正面战场的抗战，了解了正面战场在抗战中的重要地位和英雄人物的英勇事迹。

2.学生分享：请同学们分享自己在学习过程中的收获和感悟。

（七）布置作业（5分钟）

1.请同学们课后查阅资料，了解正面战场上的其他战役和英雄人物。

2.撰写一篇关于正面战场抗战的短文，表达自己的观点和感悟。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师注重与学生互动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争时期的军事装备：介绍抗日战争时期中国军队使用的各种武器装备，如步枪、机枪、坦克、飞机等，以及这些装备在战争中的作用和影响。

-抗日战争时期的战略战术：分析抗日战争中我军采取的战略战术，如游击战、运动战等，以及这些战术在战争中的优势和局限性。

-抗日战争时期的国际关系：探讨抗日战争时期中国与盟国的关系，如苏联、美国、英国等，以及这些国际关系对战争进程的影响。

-抗日战争时期的后方建设：介绍抗日