人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计.docx

人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生的问题意识，学会从家乡社会现象中发现问题。

2.增强学生的调查研究能力，学会设计调查方案、收集和分析数据。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成调查任务。

4.提升学生的信息素养，学会运用多种途径获取和处理信息。

5.增强学生的社会责任感，认识到调查活动对于家乡发展的意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解社会调查的基本步骤和方法，包括选题、设计问卷、实施调查、数据处理和分析。

②引导学生学会运用观察法、访谈法等调查方法，收集家乡社会现象的相关数据。

③培养学生撰写调查报告的能力，包括报告的结构、内容、语言表达等方面。

2.教学难点，

①学生能够独立设计调查方案，并考虑到调查的可行性和科学性。

②学生在收集数据时，能够有效避免主观偏见，保证数据的客观性和真实性。

③学生在分析数据时，能够运用统计学的基本原理，得出有说服力的结论。

④学生在撰写调查报告时，能够合理运用图表、文字等形式，清晰地表达调查结果和观点。

⑤学生能够在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务，提高团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍社会调查的基本理论和方法，帮助学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中深化对调查步骤的理解，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取家乡的实际案例，引导学生分析调查过程中的问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡的社会现象图片和数据，直观地呈现调查背景。

2.在线问卷调查工具：使用在线问卷工具，让学生实际操作，体验调查过程。

3.调查报告模板：提供调查报告模板，指导学生撰写报告，规范报告格式。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡的美丽风景和特色文化图片，提问学生：“你们对家乡有哪些了解？你们觉得家乡有哪些值得调查的问题？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的社会现象和调查方法，引导学生回忆已学知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解社会调查的基本步骤，包括选题、设计问卷、实施调查、数据处理和分析。

-选题：介绍选题的重要性，引导学生思考家乡值得调查的问题。

-设计问卷：讲解问卷设计的基本原则，如问题类型、问题顺序等，并提供问卷设计模板。

-实施调查：介绍调查方法，如观察法、访谈法等，并举例说明如何在家乡进行实地调查。

-数据处理和分析：讲解数据整理和分析的方法，如统计图表的制作、数据分析等。

-举例说明：选取家乡的实际案例，如家乡的历史变迁、经济发展、文化特色等，引导学生分析调查过程中的问题。

-互动探究：分组讨论，让学生结合家乡实际情况，设计一份调查问卷，并讨论如何实施调查。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实地调查，收集家乡社会现象的相关数据。

-教师指导：教师在学生调查过程中进行巡视，解答学生提出的问题，提供必要的帮助。

-数据分析：学生将收集到的数据进行分析，制作统计图表，并撰写调查报告。

-课堂展示：每组选派代表进行课堂展示，分享调查结果和心得体会。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调社会调查的重要性，以及对家乡发展的意义。

-学生反思：引导学生反思自己在调查过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一份完整的调查报告，包括调查背景、目的、方法、结果和分析等。

-预习下一节课：提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的自主学习能力。同时，教师要及时调整教学策略，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片、视频等资料，用于了解家乡的历史变迁。

-地方特色文化：搜集家乡的民间艺术、传统节日、地方习俗等文化资料，丰富学生对家乡文化的认识。

-经济发展数据：查找家乡的经济发展报告、统计数据等，了解家乡的经济状况。

-社会问题案例：收集家乡面临的社会问题案例，如环境保护、教育资源分配等，引导学生关注社会热点。

-调查研究方法书籍：推荐一些关于调查研