山西省岢岚县高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物（一）教学实录 新人教版必修1.docx

山西省岢岚县高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）教学实录新人教版必修1

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设计思路

本节课以山西省岢岚县高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）为主题，结合新人教版必修1教材，通过实验演示、问题引导、小组讨论等方式，引导学生掌握硫和氮的氧化物的性质、制备方法及其应用。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的化学实验技能和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析实验现象的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生对硫和氮的氧化物性质的理解，提高化学理论素养。

3.通过学习硫和氮的氧化物的应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识和实验技能，包括物质的分类、化学反应原理、实验基本操作等。对于硫和氮的氧化物这一章节，学生可能已经接触过氧气的制备和性质，以及一些基本的无机化合物的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对化学学科通常有较高的兴趣，尤其对实验操作和化学现象充满好奇。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和实验操作能力。学习风格上，学生既有独立思考的个体学习者，也有偏好合作学习的小组学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解硫和氮的氧化物的化学性质时可能遇到困难，如氧化还原反应的原理、硫和氮的氧化物在环境中的作用等。此外，实验操作中可能出现的实验误差和实验安全意识也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修1教材。

2.辅助材料：准备硫和氮的氧化物相关图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备硫、氮的氧化物实验药品、试管、酒精灯等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示硫磺燃烧的现象，引发学生对硫和氮的氧化物的兴趣。

2.回顾旧知：回顾硫和氧气的反应，以及氮气在自然界中的稳定性。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解硫的化学性质，包括硫的氧化还原性质。

b.介绍硫的氧化物（如SO2、SO3）的制备方法、性质和应用。

c.讲解氮的化学性质，包括氮的氧化还原性质。

d.介绍氮的氧化物（如NO、NO2）的制备方法、性质和应用。

2.举例说明：

a.通过硫磺燃烧实验，展示SO2的生成和性质。

b.通过NO和氧气反应实验，展示NO2的生成和性质。

3.互动探究：

a.引导学生讨论硫和氮的氧化物的环境影响。

b.学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生独立完成课本中的相关习题，巩固所学知识。

b.学生根据实验现象，分析实验数据，得出结论。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生疑问。

b.教师选取典型习题进行讲解，帮助学生理解和应用知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调硫和氮的氧化物的性质和应用。

2.学生分享学习心得，提出自己的疑问。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.教师布置实验报告，要求学生分析实验数据，撰写实验报告。

六、教学反思

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，总结经验。

2.教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握硫和氮的氧化物的性质、制备方法及其应用。具体表现为：

a.理解硫和氮的氧化物的化学性质，包括氧化还原性质。

b.掌握硫和氮的氧化物的制备方法，如硫磺燃烧制备SO2，NO与氧气反应制备NO2等。

c.了解硫和氮的氧化物的应用，如SO2的漂白作用，NO2的催化氧化作用等。

2.能力提升：

a.实验操作能力：学生在实验过程中，能够熟练操作实验器材，完成实验操作，如硫磺燃烧实验、NO与氧气反应实验等。

b.分析问题能力：学生能够根据实验现象和实验数据，分析实验结果，得出结论。

c.解决问题能力：学生能够运用所学知识，解决实际问题，如分析硫和氮的氧化物对环境的影响。

3.思维发展：

a.逻辑思维能力：学生在学习过程中，能够运用逻辑思维分析硫和氮的氧化物的性质、制备方法及其应用。

b.创新思维能力：学生在实验过程中，能够提出新的实验方案，尝试改进实验方法。

4.科学素养：

a.环保意识：学生了解硫和氮的氧化物对环境的影响，树立环保意识。

b.可持续发展观念：学生认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要作用。

5.团队合作：

a.学生在实验过程中，能够与同学合作，共同完成实验任务。

b.学