Unit 1 SectionB 3a~self-check教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit1SectionB3a~self-check教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的同学们，今天我们一起走进“Unit1SectionB3a~self-check”这一课。这节课，我们要通过一系列有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握本单元的重点词汇和句型。让我们一起探索英语世界的奇妙吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和实践活动，学生能够灵活运用所学词汇和句型，增强跨文化交流意识，提升批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本节课的核心词汇，如“exciting”、“imagine”、“interesting”等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②理解并运用“Wouldyouliketo...?”、“Idliketo...”等句型，进行日常生活中的简单交际。

③能够阅读并理解“self-check”部分的短文内容，提取关键信息，完成相应的练习。

2.教学难点，

①正确理解并运用“Wouldyouliketo...?”句型中的虚拟语气，区分真实条件和假设条件。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的喜好和观点。

③在阅读理解过程中，能够抓住文章主旨，理解不同文化背景下人们的思维方式。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或电子白板。

-课程平台：人教版八年级英语下册电子教材平台。

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、英语听力材料、图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如图片卡、角色扮演道具）、教学卡片、PPT课件。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，如《Imagine》或《WouldYouLiketoGototheMovies?》，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Whatdidyoujusthear?Whataretheytalkingabout?”引导学生关注歌曲或视频内容，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片或实物，如电影票、旅游地图等，引出核心词汇“exciting”、“imagine”、“interesting”。

2.教师讲解词汇的用法和例句，如：“Thismovieisveryexciting.”、“Iimaginewewillhaveagreattimeonourtrip.”

3.教师展示句型“Wouldyouliketo...?”的例句，并引导学生进行角色扮演，如：“Wouldyouliketogotothemovieswithme?”

4.教师讲解虚拟语气的用法，并举例说明，如：“Idliketogotothemovies,butImbusy.”

5.教师引导学生分析“self-check”部分的短文，提取关键信息，如：“Whatarethemainactivitiesinthetext?”

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据所学词汇和句型完成句子，如：“I_______gotothemovieswithmyfriends.”

2.教师组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的事物，并用所学词汇和句型进行表达。

3.教师播放听力材料，让学生根据听力内容回答问题，如：“Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?”

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”鼓励学生提出疑问，并进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如：“Youareatamovietheater.Wouldyouliketogotothemovieswithyourfriends?”

2.教师邀请学生上台展示自己的表演，给予肯定和鼓励。

3.教师针对学生的表演提出改进意见，帮助学生提高英语口语表达能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweusewhat