Unit6 Shopping（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6Shopping（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Shopping

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用所学的购物词汇和句型进行简单的交流，提高在实际情境中的语言运用能力。

2.文化意识：了解西方国家的购物文化和礼仪，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习策略：通过合作学习和角色扮演，学生能够运用自主学习策略，提高语言学习的效率和兴趣。

4.交际能力：在课堂上通过模拟购物场景，学生能够锻炼听、说、读、写的综合运用能力，提升交际技能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.购物场景中的日常英语表达：如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.普通商品的英语名称：如“shoes”、“clothes”、“pens”等。

难点：

1.学生在真实购物场景中的语言运用能力。

2.学生对商品名称的记忆和应用。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

2.制作商品名称卡片，通过游戏和竞赛形式帮助学生记忆商品名称。

3.鼓励学生在课后与家长或朋友练习购物对话，提高实际运用能力。

4.定期进行复习和巩固，通过课堂提问和小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物商品（如鞋子、衣服、文具等）。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材电子版。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线英语听力材料、购物场景图片和视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、游戏互动、小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张超市或购物中心的图片，引导学生想象自己正在购物。

2.提出问题：问学生如果他们去购物，他们会买些什么？需要用到哪些英语表达？

3.学生自由发言，教师记录学生提到的商品和表达方式。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示购物相关词汇卡片，如“shoes”、“clothes”、“pens”等，引导学生朗读并拼写。

2.句型教学：讲解并示范购物常用句型，如“Howmuchisit?”、“CanIhelpyou?”等，让学生跟读并模仿。

3.情景模拟：教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行简单的购物对话练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个购物场景，用英语进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果你们去购物，你会用哪些英语表达来询问价格或询问商品信息？

2.学生回答，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果售货员说“Everythingisonsaletoday”，你会如何回应？

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充和纠正。

3.教师展示购物场景视频，让学生观察并总结购物过程中的英语表达。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一张购物清单，让学生用英语描述清单上的商品。

2.学生自由发挥，教师点评并纠正。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后与家长用英语进行购物对话练习，并尝试用英语制作一个简单的购物清单。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过创设情境和提问激发学生的学习兴趣，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课环节注重词汇和句型的教学，通过情景模拟让学生在实际操作中运用所学知识。

3.巩固练习环节通过小组活动和课堂提问，让学生在互动中巩固所学内容。

4.师生互动环节通过提问和视频观察，提高学生的观察力和语言运用能力。

5.拓展活动环节让学生发挥创造力，提高英语实际运用能力。

6.总结与作业布置环节帮助学生回顾所学内容，并布置课后作业巩固所学知识。

注意：整个教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时根据实际情况可适当调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场景英语对话集锦：收集不同购物场景下的英语对话，如服装店、超市、书店等，帮助学生了解不同场景下的英语表达。

-英语购物常用词汇表：整理常见的购物相关词汇，包括商品名称、颜色、尺寸等，便于学生记忆和复习。

-购物礼仪小贴士：介绍西方国家的购物礼仪，如排队结账、试穿衣物时的礼貌用语等，帮助学生提升跨文化交际能力。

-英语购物歌曲：推荐一些