16《表里的生物》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

16《表里的生物》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

教材：六年级下册语文统编版

内容：本节课主要围绕课文《表里的生物》展开，包括课文朗读、理解课文内容、分析人物形象、探讨作者观点等环节。通过学习，学生能够掌握阅读技巧，提高文学素养，培养对自然生物的关爱和保护意识。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对文本的细读和深层次分析能力。

2.培养学生对自然生物的尊重和保护意识，增强生态责任感。

3.锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成个人见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解，对生物的基本知识也有所了解，但可能对生物与人类生活、环境的关系认识不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和生物普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来加深理解；而另一部分学生可能更偏好通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中涉及的生物概念和生态问题理解困难，需要教师提供更多的解释和实例。此外，学生在分析人物形象和作者观点时，可能难以把握文章的深层含义，需要教师引导他们从不同角度进行思考。同时，学生的表达能力和批判性思维可能不足，需要教师在教学中加以培养和训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课件，讲解课文内容，引导学生把握文章结构和主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对生物与人类关系的看法，促进深度思考。

3.实验法：通过简单生物实验，让学生亲身体验生物现象，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示生物图片、视频，丰富教学素材，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，进行在线测试和游戏，巩固学生对知识的掌握。

3.互动平台：利用网络教学平台，布置作业和开展课后讨论，拓展学习空间。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的地球上有多少种生物吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括生物种类的丰富性、遗传多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如濒危物种保护、生态系统恢复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护策略，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“城市绿化对生物多样性的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和保护生物多样性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性保护相关的书籍和文献，如《生物多样性保护手册》、《生态系统服务与人类福祉》等。

-有关生物多样性的纪录片和科普视频，如《地球脉动》、《生命》等。

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