大闹天宫优秀教案.docx

大闹天宫优秀教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解《大闹天宫》这一经典故事的主要情节，熟悉其中的主要人物形象。

掌握动画片中独特的艺术表现手法，如夸张的造型、鲜艳的色彩、富有节奏感的动作设计等。

通过分析影片，提高学生对动画艺术的鉴赏能力，包括对画面、音效、剧情等方面的感知和理解。

2.过程与方法目标

引导学生通过观看影片、小组讨论、角色扮演等活动，深入理解故事内涵和动画艺术特色。

培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生在讨论和表达中锻炼语言组织能力和团队协作能力。

让学生在欣赏和分析动画的过程中，学习如何从艺术作品中汲取灵感，为自己的创作提供思路。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，使学生认识到经典动画作品所承载的文化价值。

培养学生敢于反抗权威、追求自由和正义的精神品质，引导学生树立积极向上的人生态度。

通过感受动画艺术的魅力，培养学生对艺术的兴趣和审美素养，提高学生的综合素质。

二、教学重难点

1.教学重点

全面深入地了解《大闹天宫》的故事内容和艺术特色，体会其在中国动画史上的重要地位。

学会从多个角度分析动画作品，如画面构图、色彩运用、角色塑造、音乐音效等，提高学生的动画鉴赏能力。

2.教学难点

引导学生理解《大闹天宫》所蕴含的深层文化内涵和精神价值，能够结合作品背景和时代特点进行思考。

启发学生在欣赏作品的基础上，能够将所学的艺术表现手法运用到自己的创作实践中，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法

1.直观演示法：通过播放《大闹天宫》动画片段，让学生直观地感受影片的精彩画面和独特艺术风格，增强学生的感性认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养学生的合作学习能力和思维能力。在讨论过程中，教师适时引导和启发，促进学生深入思考。

3.讲授法：对《大闹天宫》的故事背景、艺术特色、文化内涵等方面进行系统讲解，使学生对作品有更全面、深入的理解。讲解过程中注重结合具体的影片实例，使抽象的知识变得生动形象。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验影片中的角色情感和冲突，加深对故事的理解和对角色的把握。通过表演，还能锻炼学生的表达能力和肢体语言运用能力。

四、教学准备

1.收集《大闹天宫》的完整动画影片，以及相关的图片、音乐、文字资料等，制作成多媒体课件。

2.准备一些与《大闹天宫》相关的道具，如孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙等，用于角色扮演活动。

3.将学生分成若干小组，每组46人，便于课堂讨论和活动开展。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段节奏欢快、富有动感的音乐，如《西游记序曲》（即《云宫迅音》），同时展示一些与《西游记》相关的图片，如孙悟空、唐僧师徒四人的形象，天宫、花果山等场景图片，营造出神秘而有趣的氛围，引发学生的兴趣。

2.提问学生：同学们，听到这段音乐，看到这些图片，你们能想到什么？引导学生说出《西游记》以及其中的经典故事，从而引出本节课要学习的《大闹天宫》。

（二）作品介绍（5分钟）

1.利用多媒体课件，向学生介绍《大闹天宫》的创作背景。

《大闹天宫》是中国动画电影的经典之作，由上海美术电影制片厂于1961年至1964年制作。当时，中国动画工作者们在传统艺术的基础上，大胆创新，借鉴了中国民间艺术、戏曲、壁画等多种元素，创作出了这部具有独特民族风格的动画巨作。

这部作品以中国古典名著《西游记》中的前七回为蓝本，讲述了孙悟空在花果山自封美猴王，后历经千山万水拜菩提祖师为师学艺，学得七十二变、筋斗云等高超本领。学成归来后，孙悟空因不满天庭的统治，大闹天宫，与天兵天将展开了一场惊心动魄的战斗。

2.强调《大闹天宫》在中国动画史上的重要地位。

它是中国动画的一座丰碑，代表了中国传统动画艺术的最高水平，在国际上也获得了广泛赞誉，为中国动画赢得了世界声誉。其独特的艺术风格和精彩的故事内容，影响了一代又一代的动画创作者，成为中国动画的经典范例。

（三）观看影片片段（15分钟）

1.播放《大闹天宫》中孙悟空出世、龙宫借宝、官封弼马温、大闹蟠桃会等精彩片段，让学生集中注意力观看，同时提醒学生注意观察影片中的画面、角色动作、色彩运用以及音乐音效等方面。

2.在播放过程中，可以适时暂停影片，提出一些引导性问题，如：同学们，你们看孙悟空从石头里蹦出来的那一瞬间，画面的色彩和光线有什么特点？孙悟空在龙宫借宝时，他的动作和表情表现出了怎样的性格？让学生带着问题观看影片，提高观看的针对性和思考性。

（四）小组讨论与分析（15分钟）

1.影片