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第8课《节能灯宣传》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第8课《节能灯宣传》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版的内容。本课旨在让学生了解节能灯的特点和节能的重要性，学会如何宣传节能灯，培养学生的环保意识和实践能力。具体内容包括：节能灯的定义和分类、节能灯的优势、节能灯的选购和使用、如何宣传节能灯等。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。通过学习节能灯的相关知识，学生能够增强对科学技术的理解和应用能力，形成节约资源、保护环境的价值观。同时，通过宣传节能灯的活动，学生将提升沟通表达、团队协作和创新能力，符合综合实践活动课程对学生核心素养的培养要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.节能灯的科学原理和节能优势的理解。

2.如何撰写有效的节能灯宣传文案。

难点：

1.学生对节能灯技术原理的理解难度较大。

2.学生在撰写宣传文案时，如何结合实际进行创意表达。

解决办法：

1.通过实验演示和实际操作，帮助学生直观理解节能灯的工作原理。

2.提供宣传文案模板，引导学生从实际出发，结合节能灯的特点进行创意创作。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享各自的想法，互相启发，共同突破难点。

4.安排学生进行实地调查，收集节能灯的使用案例，增强宣传内容的真实性和说服力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解节能灯的基本知识，激发学生兴趣，随后引导学生进行小组讨论，分享对节能灯的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演节能灯的使用者和推广者，模拟宣传场景，提高学生的实践能力和沟通技巧。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成节能灯宣传海报的设计和制作，培养团队合作和问题解决能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示节能灯的应用实例，增强学生对节能灯的认识。

5.安排实验活动，让学生亲自动手，体验节能灯的节能效果，加深对节能原理的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于能源浪费和环境保护的短片，引发学生对节能重要性的思考。

（2）提问：我们生活中有哪些常见的节能措施？为什么节能对我们这么重要？

（3）引入本课主题：节能灯宣传，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）节能灯的定义和分类：介绍节能灯的概念、分类及其与传统灯泡的区别。

（2）节能灯的优势：讲解节能灯在节能、环保、健康等方面的优势。

（3）节能灯的选购和使用：指导学生如何选购合适的节能灯，以及如何正确使用节能灯。

（4）如何宣传节能灯：介绍宣传节能灯的方法和技巧，如制作宣传海报、撰写宣传文案等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：分组讨论如何设计一条具有吸引力的节能灯宣传标语。

（2）实践操作：学生根据讨论结果，制作节能灯宣传海报或撰写宣传文案。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调节能灯的重要性和宣传方法。

（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为节能减排做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集关于节能灯的资料，了解节能灯的最新技术和发展趋势。

（2）结合所学知识，设计一条节能灯宣传标语，并制作成海报或文案。

（3）下节课分享各自的作品，进行评比和展示。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《节能灯的发展历程》：介绍节能灯从发明到普及的过程，以及不同类型节能灯的技术特点和发展趋势。

-《家庭节能小窍门》：列举日常生活中可以实施的节能措施，如合理使用家电、减少不必要的照明等。

-《可再生能源与节能灯》：探讨可再生能源在节能灯生产和使用中的应用，以及未来节能灯的发展方向。

-《节能灯的环保优势》：分析节能灯在减少温室气体排放、降低能源消耗等方面的环保效益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己家庭或学校使用节能灯的情况，分析节能效果。

-鼓励学生研究不同类型节能灯的性能差异，了解它们在不同环境下的适用性。

-学生可以尝试设计一个节能灯的改进方案，如提高发光效率、延长使用寿命等。

-组织学生参与社区节能宣传活动，将所学知识应用于实际，提高公众的节能意识。

3.课后实践活动建议

-开展节能灯知识竞赛，增加学生对节能灯的了解和兴趣。

-组织学生参观节能灯生产厂或节能环保展览，实地感受节能灯的应用和环保效益。

-创办节能灯设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计出既实用又美观的节能灯产品。

-通过社交媒体或校园广播，分享节能灯的使用技巧和环保理念，扩大宣传效果。

4.跨学科学习建议

-结合数学