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七年级历史下册第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿2新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本课以“清朝君主专制的强化”为主题,旨在帮助学生了解清朝君主专制的加强及其原因,培养学生对历史事件的辩证思维能力。通过分析清朝君主专制强化的具体措施和影响,使学生认识到专制统治对国家和社会发展的制约作用,增强学生的历史责任感。
核心素养目标
1.培养学生史料实证的能力,通过分析历史文献,理解清朝君主专制强化的过程和影响。
2.增强学生的历史解释能力,引导学生从不同角度分析君主专制加强的原因和后果。
3.提升学生的家国情怀,使学生认识到君主专制对国家统一和民族发展的双重作用,培养民族自豪感和历史使命感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确清朝君主专制强化的具体措施,如设立军机处、加强中央集权等。
-分析清朝君主专制加强的原因,包括政治、经济、文化等方面的因素。
-认识到清朝君主专制加强对中国社会和历史发展的影响。
2.教学难点:
-理解军机处的设立及其对君主专制加强的作用,学生可能难以把握其历史意义。
-分析君主专制加强与社会矛盾的加剧之间的关系,学生需要具备一定的历史分析能力。
-评价清朝君主专制加强的历史影响,涉及对历史事件的多角度思考,对学生来说具有一定难度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史背景,详细讲解清朝君主专制的强化过程。
2.讨论法:组织学生分组讨论君主专制加强的原因和影响,培养学生的思辨能力。
3.案例分析法:选取典型案例,引导学生深入分析君主专制加强的具体措施。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示清朝君主专制的相关历史场景。
2.网络资源整合:引入网络历史资料,拓展学生视野,丰富教学内容。
3.互动软件应用:使用教学软件进行互动练习,提高学生的学习参与度和积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对清朝君主专制强化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道清朝是如何巩固和发展统一多民族国家的吗?今天我们将一起探讨清朝君主专制的强化。”
展示一些关于清朝时期的图片或视频片段,如故宫、宫廷服饰等,让学生初步感受清朝的历史氛围。
简短介绍清朝君主专制强化的背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.清朝君主专制强化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解清朝君主专制强化的基本概念、措施和影响。
过程:
讲解清朝君主专制强化的定义,包括其主要措施,如设立军机处、加强中央集权等。
详细介绍军机处的设立及其对君主专制加强的作用,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.清朝君主专制强化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解清朝君主专制强化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的清朝君主专制强化的案例进行分析,如“文字狱”事件、科举制度改革等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解君主专制强化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时社会的影响,以及如何从历史中汲取经验教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与清朝君主专制强化相关的主题进行深入讨论,如“君主专制强化的利与弊”、“对现代社会的启示”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对清朝君主专制强化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调清朝君主专制强化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括清朝君主专制强化的基本概念、措施、案例和影响等。
强调清朝君主专制强化在历史发展中的地位和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文或报告,以巩固学习效果,并提出个人对君主专制强化的思考和建议。
知识点梳理
1.清朝君主专制强化的背景
-明朝末年政治腐败、社会动荡,清朝建立后面临巩固统治的挑战。
-满族入关后,为适应中原地区统治,采取了一系列强化君主专制的措施。
2.清朝君主专制强化的具体措施
-设立军机处:中央最高行政机构,直接对皇帝负责,削弱了内
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