全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》说课稿[001].docx

全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据重要性的认识，理解数据编辑在信息技术应用中的价值。

2.计算思维：通过编辑数据的实践活动，提升学生逻辑思维能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行数据编辑，激发创新思维，提高信息处理效率。

4.信息伦理：教育学生在数据编辑过程中尊重他人隐私，遵循数据保护原则。

学情分析

七年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但对数据编辑的概念和实际应用还较为陌生。在知识层面，学生已掌握基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，但对于数据的理解主要停留在对文本的简单输入和修改。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，特别是在面对复杂的数据编辑任务时，可能缺乏有效的策略和方法。

素质方面，学生的自主学习能力和团队协作意识需要加强。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对数据编辑技能的掌握。此外，学生在信息伦理方面的认识也需要通过课程教学进行引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和学习兴趣将直接影响他们对数据编辑课程的投入程度；其次，学生的基础知识和技能水平将决定他们能否顺利掌握数据编辑的基本操作；最后，学生的信息伦理意识将影响他们在实际操作中是否能够遵守相关规范。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的现有水平，通过设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，装有操作系统和文字处理软件的计算机，如Windows操作系统、MicrosoftWord等。

2.课程平台：学校信息平台或在线教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，包括在线教程、数据编辑案例、相关视频教程等。

4.教学手段：多媒体教学设备，如投影仪、白板或电子白板，用于展示教学内容和互动交流。

5.教学辅助工具：数据编辑练习册、练习题、数据编辑软件的试用版等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组生活中常见的表格数据，如学生成绩表、商品价格表等，引导学生观察并思考这些数据的特点和用途。

-提问：“大家在使用这些表格时，是否遇到过需要修改数据的情况？如果遇到，你们是如何处理的？”

-引导学生认识到数据编辑在日常生活中的重要性，从而引出本节课的主题《编辑数据》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何在文字处理软件中打开表格，介绍表格的基本结构和组成元素，如单元格、行、列等。

-讲解如何插入、删除、移动和合并单元格，以及如何调整行高和列宽。

-演示如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值等。

-引导学生练习使用查找和替换功能，提高数据编辑效率。

-讲解如何使用数据排序和筛选功能，帮助学生快速找到所需信息。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

-第一组：使用文字处理软件编辑一个简单的成绩表，练习插入、删除、移动和合并单元格。

-第二组：利用公式和函数计算学生成绩的平均分，练习查找和替换功能。

-第三组：运用数据排序和筛选功能，查找特定条件的学生成绩。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数据编辑的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，大家掌握了哪些数据编辑技巧？”

-学生分享自己的学习心得和收获，教师进行总结和点评。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.使用文字处理软件编辑一个包含姓名、成绩、排名的表格，并练习插入、删除、移动和合并单元格。

2.利用公式和函数计算表格中学生的平均分，并练习查找和替换功能。

3.运用数据排序和筛选功能，查找特定条件的学生成绩。

-要求学生在课后完成作业，并下节课进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握数据编辑的基本概念和操作方法，包括单元格的插入、删除、移动和合并，行高和列宽的调整，以及公式的使用和查找替换功能的运用。学生对数据排序和筛选的基本操作有了清晰的认识，能够根据实际需求对数据进行有效处理。

2.技能提升：学生在实际操作中，通过编辑表格数据，提高了自己的动手能力和实践操作技能。他们学会了如何利用文字处理软件进行数据编辑，这对于他们在日常学习和工作中处理数