2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section B (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以“2024秋八年级英语上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)”为主题，围绕“性格特点”这一话题展开。通过让学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力，培养他们的合作精神。教学设计注重以学生为主体，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过听说读写活动，增强学生对形容词的运用和句子结构的理解。

2.培养文化意识：了解不同性格特点的描述方式，拓宽文化视野。

3.增强思维品质：通过比较分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.提高学习能力：掌握自主学习策略，提高学习效率和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用形容词比较级来表达人物性格特点。

-正确使用“more...than...”结构进行对比。

-掌握句型“Im...erthan...”的用法。

2.教学难点：

-理解形容词比较级的构成规则，尤其是不规则形容词的变化。

-准确判断句子中形容词的比较级形式。

-在语境中灵活运用比较级结构，避免语法错误。

-学生在比较人物性格特点时，如何结合具体情境进行恰当的表达。

-例如，在练习中，学生可能会混淆“outgoing”和“outgoingly”的用法，或者在使用“Im...erthan...”结构时，忘记添加“er”或“r”。教师需要通过例句分析和角色扮演等活动，帮助学生区分和掌握这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教新目标英语教学平台。

-信息化资源：在线词典、英语学习网站资源、英语听力材料。

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同性格的人物，引导学生讨论他们的性格特点。

-提问：“Canyoudescribethecharacterofthepeopleinthepictures?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutpersonalitytraitsandhowtodescribethemusingadjectives.”

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生复习形容词的基本用法，并引入比较级的概念。

-展示不规则形容词的变化规则，如“good”变为“better”，“bad”变为“worse”。

-通过例句讲解“Im...erthan...”结构的用法，并让学生跟读。

-进行角色扮演活动，让学生运用新学的知识描述人物性格。

-分组练习，让学生互相描述彼此的性格特点，并使用比较级。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册中的相关练习，让学生独立完成。

-教师巡视指导，纠正学生错误。

-学生展示练习结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调形容词比较级和“Im...erthan...”结构的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnaboutpersonalitytraitstoday?”

-学生回答，教师总结并强调：“Welearnedhowtodescribepersonalitytraitsusingadjectivesandthecomparativeformofadjectives.”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成练习册中的相关练习。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的预习。

-结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用形容词的比较级来表达人物性格特点，如“moreoutgoing”和“lessshy”。

-学生能够熟练使用“Im...erthan...”结构进行人物性格的比较，如“Immoreoutgoingthanmysister.”

-学生在口头和书面表达中，能够运用所学的形容词比较级和比较结构，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同性格特点的描述方式，了解了不同文化背景下对