第5单元 第12课时 实际问题与方程（3）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第5单元第12课时实际问题与方程（3）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：实际问题与方程（3）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过实际问题与方程的应用，提高学生的逻辑推理和数学建模能力。使学生学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型，并运用方程解决实际问题，从而增强学生的数学应用意识和实践能力。同时，培养学生良好的合作精神和沟通能力，在小组讨论中学会倾听与表达，共同探索解决问题的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备基本的数量关系和方程概念，能够理解等式的性质和简单的方程求解方法。他们已经学习了简单的线性方程，能够解决一些与等量关系相关的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习有着不同的兴趣和偏好，一些学生可能对解决实际问题充满热情，而另一些学生可能更倾向于抽象数学概念。大部分学生在解决方程问题时表现出较强的逻辑思维能力，但部分学生在面对复杂实际问题与方程的转换时可能会感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在处理实际问题与方程时可能会遇到以下困难：一是如何从实际问题中提取关键信息，建立合适的数学模型；二是如何将实际问题转化为方程，并正确求解方程；三是如何理解和应用方程的解在实际情境中的意义。此外，学生在小组合作学习中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版数学教学平台

-信息化资源：数学问题库、在线方程求解器、互动教学软件

-教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、多媒体课件、小组合作学习卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与学生生活相关的实际问题，如购物找零、分配任务等，引导学生思考如何用数学方法解决问题。

-回顾旧知：简要回顾等式的性质和方程的基本概念，提醒学生方程是解决实际问题的重要工具。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何从实际问题中提取数学信息，建立方程模型，以及如何求解方程。

-举例说明：通过具体的例子，如“小明有5个苹果，他给了小红3个，问小明还剩几个苹果？”引导学生理解方程的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己列出方程并解决类似的问题，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成一系列练习题，包括填空题、选择题和解答题，题目难度逐渐增加，以适应不同层次学生的学习需求。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调方程在解决实际问题中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并尝试用方程解决。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题和实际问题的应用题。

-要求学生家长参与，监督学生完成作业，并鼓励家长与孩子一起讨论解题过程。

6.教学过程详细步骤：

-导入环节（5分钟）

-展示实际问题：例如，展示一张购物小票，让学生计算找零。

-提问：如果小明有20元，买了5元的东西，他需要找回多少钱？

-引导学生思考：这个问题可以用什么数学方法解决？

-新课呈现环节（20分钟）

-讲解方程的概念：通过图形和文字解释方程的含义。

-举例说明：以“x+3=7”为例，讲解如何求解方程。

-互动探究：让学生尝试自己列出方程，并尝试求解。

-巩固练习环节（30分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配不同的练习题。

-练习题类型：包括填空题、选择题和解答题。

-教师巡视：教师巡视各小组，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上进度。

-课堂总结环节（5分钟）

-回顾：总结本节课学习的方程知识。

-鼓励：鼓励学生在生活中发现数学问题。

-作业布置环节（5分钟）

-布置作业：让学生完成教材中的练习题。

-家长参与：鼓励家长参与监督孩子的作业完成情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍一些数学家如何通过解决实际问题来发展数学理论的故事，如欧几里得的《几何原本》如何从实际测量问题出发。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中的数学问题，如建筑、设计、经济等领域的数学应用案例。

-《数学游戏》：推荐一些数学游戏，如数独、魔方等，这些游戏不仅能够提高学生的数学思维能力，还能增加学习的趣味性。

2.鼓励