（2024年秋季版）七年级历史下册 第七单元 第16课 明朝的科技巨著说课稿 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第七单元第16课明朝的科技巨著说课稿川教版

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设计思路

本课以“明朝的科技巨著”为主题，紧扣七年级历史下册第七单元内容，旨在让学生了解明朝科技发展的特点和成就，感受我国古代科技的辉煌。通过讲解《天工开物》这部科技巨著，引导学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，培养学生的科学素养和民族自豪感。

核心素养目标

1.提升历史思维能力：通过分析《天工开物》内容，培养学生解读历史文献的能力。

2.增强文化认同感：感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的认同和自豪。

3.培养科学精神：了解古代科技成就，培养学生的探究精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①明确《天工开物》的作者、成书背景和主要内容；

②理解《天工开物》在科技史上的地位和影响；

③认识《天工开物》中反映的明朝手工业发展的特点。

2.教学难点，

①理解《天工开物》中复杂技术描述与实际应用之间的关系；

②探讨《天工开物》对后世科技发展的影响；

③分析《天工开物》在历史文献中的独特价值。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板。

2.课程平台：国家教育资源公共服务平台、学校历史教学平台。

3.信息化资源：图片资料《天工开物》插图、相关历史文献扫描件。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、实物展示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第七单元的第16课《明朝的科技巨著》。在上一节课中，我们了解了明朝的历史背景，那么今天，我们将一起探索明朝在科技领域取得的辉煌成就。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.《天工开物》简介

（教师）首先，我们来了解一下《天工开物》这部著作。它是明朝末年的一部综合性科技著作，由宋应星所著。这部书详细记录了当时的农业、手工业、矿冶业等方面的技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

（学生）原来《天工开物》这么重要，那它是怎么产生的呢？

（教师）这部书是在明朝末年，社会动荡、科技发展停滞的背景下产生的。作者宋应星希望通过这部书，记录下当时的技术，为后世留下宝贵的资料。

2.《天工开物》的主要内容

（教师）接下来，我们来探讨一下《天工开物》的主要内容。它分为十八卷，涵盖了农业、手工业、矿冶业、建筑、水利、医学等多个领域。

（学生）哇，内容真丰富！

（教师）是的，其中有很多我们现在还在使用的传统技术。比如，我们平时吃的粮食、穿的衣服、用的家具，都和《天工开物》中记载的技术有关。

3.《天工开物》的历史地位

（教师）那么，《天工开物》在科技史上的地位如何呢？

（学生）它应该是很重要的吧。

（教师）确实，《天工开物》是当时世界上科技著作的佼佼者。它不仅在我国，而且在世界范围内都产生了深远的影响。

4.《天工开物》对后世的影响

（教师）那么，《天工开物》对后世有哪些影响呢？

（学生）它应该对我们的科技发展有很大的帮助吧。

（教师）是的，这部书不仅为后世留下了宝贵的科技资料，还激发了人们对科技的兴趣，推动了科技的发展。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，我们进行小组讨论。请同学们结合《天工开物》的内容，谈谈你对古代科技发展的认识。

（学生）好的，我们开始讨论。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行角色扮演。请同学们扮演《天工开物》中的不同角色，展示他们的工作场景。

（学生）好的，我们开始角色扮演。

四、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了《天工开物》这部著作，认识到古代科技发展的辉煌。希望大家在今后的学习中，继续关注我国科技发展，为祖国的科技进步贡献自己的力量。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

1.阅读相关资料，了解《天工开物》的作者宋应星；

2.收集《天工开物》中的有趣技术，进行展示；

3.思考：古代科技发展对现代社会有哪些启示？

（学生）好的，老师，我们明白了。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《明朝的科技巨著》这一课，能够掌握《天工开物》的基本知识，了解其作者、成书背景、主要内容以及历史地位。学生对明朝手工业发展特点有了更深入的认识，能够识别并描述《天工开物》中涉及的技术和工艺。

2.能力提升：

在学习过程中，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到了锻炼。通过分析《天工开物》中的技术描述，学生学会了如何从历史文献中提取信息，并能够对这些信息进行评价和批判。

3.情感态度价值观：

学生在学习《天工开物》的过程中，感受到了中国古代科技的辉煌，增强了民族自豪感和对传统文化的认同。同时，学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发了他们对科学探索的兴趣。

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