简单的统计活动（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版.docx

简单的统计活动（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容为三年级下册数学西师大版“简单的统计活动”。主要包括以下内容：认识统计图表、收集数据、整理数据、分析数据、制作统计图表等。通过本节课的学习，学生能够了解统计的基本概念，掌握简单的统计方法，并能运用统计图表进行数据的分析和展示。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析数据的能力，提升数据解读和问题解决的能力。

2.强化学生运用数学语言描述统计过程，发展数学表达与交流的能力。

3.培养学生合作探究的意识，通过参与统计活动，增强团队协作和沟通能力。

4.培养学生对数据的敏感性，提高运用数学方法解决实际问题的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备初步的数学基础，能够进行简单的加、减、乘、除运算，对数字和几何图形有一定的认识。在前期学习中，他们可能接触过简单的分类、排序等活动，对数据的初步整理和描述有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对统计活动具有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在收集数据时可能面临数据来源有限、数据真实性问题；

（2）在整理和分析数据时，可能难以理解数据之间的关系，无法准确找出数据背后的规律；

（3）制作统计图表时，可能对图表的选择、设计等方面感到困惑；

（4）部分学生可能对合作探究活动缺乏信心，担心在团队中无法发挥自己的作用。针对以上困难和挑战，教师应给予适当引导和帮助，引导学生积极思考、勇于尝试，提高学生解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册数学西师大版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如统计图表模板、实物图片等，以增强学生对统计概念的理解。

3.实验器材：准备计数器、数据收集表等实验器材，以便学生在实际操作中收集和整理数据。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作，同时准备实验操作台，方便学生进行数据整理和图表制作。

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示生活中常见的统计数据，如天气预报、商品销量等，引导学生思考数据与生活之间的关系。

2.提出问题：引导学生思考如何收集、整理和分析这些数据，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生分享：请学生举例说明自己生活中遇到的数据，分享如何处理这些数据。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.统计图表的认识：介绍常用的统计图表，如条形图、折线图、饼图等，并展示其特点和用途。

2.数据收集与整理：讲解如何设计调查问卷，如何收集数据，以及如何整理和清洗数据。

3.数据分析：教授如何分析数据，找出数据之间的规律，并运用数学知识进行解释。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.练习一：学生独立完成教材中的练习题，巩固对统计图表的认识。

2.练习二：学生分组讨论，分析生活中某一现象的数据，制作简单的统计图表。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问一：什么是统计？统计有什么作用？

2.提问二：如何设计调查问卷？

3.提问三：如何分析数据？

【师生互动环节】

（用时10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，针对某一现象的数据进行分析，分享讨论成果。

【解决问题】

（用时5分钟）

1.教师提出问题：如何根据收集到的数据，预测某一现象的发展趋势？

2.学生分组讨论，分析数据，预测发展趋势，并制作统计图表进行展示。

【核心素养能力的拓展要求】

（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于其他学科？

2.学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

【总结】

（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调统计在生活中的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

【课后作业】

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的数据，制作统计图表，分析数据背后的规律。

【教学反思】

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学的基本概念：介绍统计学的基本概念，如数据、变量、样本、总体等，以及统计学在各个领域的应用。

-统计图表的多样性：介绍不同类型的统计图表，如散点图、直方图、气泡图等，以及它们在不同情况下的适用