《俄罗斯》教学设计-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《俄罗斯》教学设计-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册

教材分析

地位与作用

《俄罗斯》是新教材商务星球版（2024）初中地理七年级下册第八章《认识国家》的的课文内容。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其独特的地理位置、广袤的领土，对自然环境的形成有着深远影响，进而塑造了丰富多样的人文景观。通过对俄罗斯的学习，学生不仅能够深入了解一个典型国家的地理特征，掌握认识国家地理的基本方法，还能进一步强化区域认知和综合思维能力，为学习其他国家地理奠定坚实的基础。同时，俄罗斯在国际政治、经济舞台上占据重要地位，学习俄罗斯的地理知识，有助于学生理解国际时事，培养全球视野。

内容结构

教材从“面积最大的国家”“平原广大”“温带大陆性气候为主”“丰富的资源”“发达的交通”五个方面对俄罗斯展开介绍。开篇通过地图和数据，让学生直观认识俄罗斯的地理位置和领土面积，理解其作为大国的空间特征。随后，从地形、气候、资源等自然要素入手，阐述俄罗斯自然环境的特点。最后，介绍俄罗斯发达的交通体系，揭示自然环境与人文经济之间的紧密联系。这种编排方式，遵循了由自然到人文、由整体到局部的认知规律，符合学生的认知发展特点。

核心素养教学目标

人地协调观

引导学生理解俄罗斯的自然环境对其农业、工业、交通等人类活动的深刻影响，认识到人类活动应顺应自然规律，合理利用自然资源，实现人地关系的和谐发展。例如，俄罗斯的气候条件对农业分布和类型的限制，以及俄罗斯在资源开发过程中对环境保护的措施。

通过分析俄罗斯在经济发展过程中面临的环境问题，如资源过度开采、生态破坏等，培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

综合思维

运用地图、图表等资料，从地理位置、地形、气候、河流等多个要素出发，综合分析俄罗斯自然地理环境的特点，以及各要素之间的相互关系，培养学生的空间思维和逻辑推理能力。例如，分析俄罗斯地形对气候分布的影响，以及气候和地形对河流流向的影响。

探究俄罗斯自然环境对其农业、工业、交通等人文地理特征的影响，从自然和人文要素相互作用的角度，理解区域发展的复杂性和多样性，提升学生的综合分析能力。例如，探讨俄罗斯丰富的自然资源对其工业发展的促进作用，以及交通线路布局与自然环境和经济发展的关系。

区域认知

能够运用地图准确描述俄罗斯的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置，并说出其领土组成和邻国分布，培养学生的区域定位能力。

认识俄罗斯独特的自然地理特征和人文地理特征，了解俄罗斯内部不同区域的差异，形成对俄罗斯整体和局部区域特征的全面认知，理解区域的整体性和差异性。

地理实践力

组织学生收集俄罗斯的地理信息，如新闻报道、旅游攻略、统计数据等，培养学生获取和整理地理信息的能力。

通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生模拟解决俄罗斯在发展过程中面临的实际地理问题，如如何优化交通布局、合理开发资源等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点

俄罗斯的地理位置和领土组成，理解其地理位置的重要性。

俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，以及自然地理要素之间的相互关系。

俄罗斯丰富的自然资源及其对工业发展的影响，主要工业区的分布特点。

俄罗斯发达的交通体系，尤其是铁路运输的分布特点。

教学难点

分析俄罗斯气候类型的分布规律及其形成原因，理解气候对农业生产和居民生活的影响。

探讨俄罗斯工业发展的历程和特点，分析其工业结构的合理性，以及在经济全球化背景下，俄罗斯工业面临的机遇和挑战。

理解俄罗斯交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系。

教学准备

教师准备

收集俄罗斯的图片、视频、地图、统计数据等资料，制作成多媒体课件。例如，收集俄罗斯的地理位置图、地形地貌图、气候类型分布图、资源分布图、交通线路图等，以及展示俄罗斯自然风光、城市风貌、工业生产、交通运输等方面的图片和视频。

准备教学所需的地图教具，如俄罗斯政区图、地形图、气候图等，以便在课堂上进行直观演示和分析。

设计课堂练习和课后作业，包括选择题、填空题、简答题、分析题等，用于巩固学生所学知识，检验教学效果。

布置学生课前收集俄罗斯的相关资料，如俄罗斯的历史文化、风俗习惯、旅游景点等，增加学生对俄罗斯的感性认识。

学生准备

预习教材内容，初步了解俄罗斯的地理位置、自然和人文地理特征，标记出自己不理解的地方。

按照教师要求，收集俄罗斯的相关资料，并整理成简短的文字材料或图片资料，准备在课堂上进行分享。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段介绍俄罗斯的视频，视频中展示俄罗斯壮丽的自然风光，如贝加尔湖、西伯利亚森林；独特的人文景观，如克里姆林宫、红场；以及现代化的工业和交通设施。播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家吗？对这个国家有哪些了解？”

学生活动：认真观看视频，积极回答教