5.3 十年的变化 （教学设计） -2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

5.3十年的变化（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年二年级下册数学北师大版教材第5.3节“十年的变化”。本节课主要内容包括：1.理解“十年”的概念；2.运用10的乘法口诀计算十年间的变化；3.通过实际问题解决，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维、问题解决能力和数据分析能力。学生将通过观察、比较、分析十年间数据的变化，发展数学建模意识；通过运用乘法口诀进行计算，提高运算能力和逻辑思维能力；通过解决实际问题，培养应用数学知识解决实际问题的能力。同时，激发学生探究数学与生活联系的兴趣，增强数学学习的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“十年”这一时间单位的概念，并能将其与实际生活情境相结合。

②运用乘法口诀进行简单的计算，解决涉及十年时间跨度的问题。

③通过观察和分析数据，理解数据随时间变化的关系，并能用数学语言描述这种变化。

2.教学难点，

①理解并运用10的乘法口诀进行多位数的乘法计算，尤其是在没有直接乘法口诀支持的情况下。

②将实际问题转化为数学问题，并选择合适的数学方法进行解决。

③在面对复杂问题时，能够分解问题，逐步解决，并反思解决问题的过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立对“十年”时间单位的概念，以及乘法口诀的应用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享如何将实际问题转化为数学问题，并尝试不同的解决策略。

3.案例分析法：通过具体的案例，让学生观察和分析数据变化，培养学生的数据分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示十年间不同数据的对比，帮助学生直观理解数据变化。

2.教学软件操作：运用数学教学软件，让学生在互动中学习乘法口诀和计算方法。

3.实物教具：使用时间轴、计数器等实物教具，增强学生对时间单位和计算过程的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“十年的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，有些东西在十年间会发生很大的变化？比如你们自己，十年前和现在有什么不一样？”

展示一些关于十年间生活变化、科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受时间的力量和变化的美。

简短介绍“十年的变化”的概念，强调时间对事物发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.“十年的变化”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“十年的变化”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“十年的变化”的定义，包括其主要组成部分如时间、事件、人物等。

详细介绍“十年的变化”的组成部分或功能，使用时间轴等图表帮助学生理解时间的变化。

3.“十年的变化”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“十年的变化”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“十年的变化”案例进行分析，如交通工具、通讯技术、生活习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“十年的变化”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“十年的变化”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“十年的变化”相关的主题进行深入讨论，如“十年间的生活方式变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“十年的变化”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“十年的变化”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“十年的变化”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“十年的变化”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“十年的变化”。

布置课后作业：让学生以“十年的变化”为主题，选择一个自己感兴趣的领域，进行深入研究和报告撰写，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：这本书以生动的故事形式讲述了时间的概念、测量和人类对时间的研究，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解“十年”这一时间单位的意义。

-《未来的十年》：这本书探讨了未来十年可能发生的社会、科技和生活变化，可以激发学生对未来发展的兴