语文园地七（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

语文园地七（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《语文园地七》的设计意图在于通过丰富多彩的语文实践活动，引导学生深入理解课文内容，提升学生的语言表达能力，培养学生良好的语文素养。结合四年级学生的认知特点和课文内容，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中感受语言魅力，为今后更高阶段的语文学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生理解和运用语言文字的能力。

2.提升学生的审美感知和鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的重点词语和句子，把握课文主旨。

2.运用课文中的修辞手法进行仿写。

难点：

1.理解课文深层含义，体会作者情感。

2.学会运用多种修辞手法进行创作。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容，共同解答疑惑。

2.利用多媒体展示修辞手法实例，帮助学生直观理解。

3.鼓励学生进行仿写练习，提升语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等，以及展示修辞手法的多媒体课件。

3.教学工具：准备绘图工具、写作笔记本等，用于课堂实践和作业记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《语文园地七》中的重点词语和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《语文园地七》，理解重点词语和修辞手法。思考预习问题：针对预习问题，如“如何理解比喻的修辞效果？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引出《语文园地七》的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解比喻、拟人等修辞手法，结合课文实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并尝试自己创作一段使用这些手法的句子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对修辞手法的理解和创作。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法。实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握修辞手法。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解修辞手法，掌握其运用技巧。通过实践活动，培养学生的创新思维和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《语文园地七》的内容，布置课后作业，如创作一段使用比喻的短文。提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习修辞手法。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的修辞手法和创作技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.理解课文主题：通过阅读《语文园地七》中的课文，把握课文的主旨和情感基调。

2.词语理解：掌握课文中的重点词语，如比喻、拟人等修辞手法，以及生僻字词的含义。

3.句子分析：分析课文中的关键句子，理解其表达效果和作用。

4.人物形象：分析课文中的主要人物形象，把握其性格特点和成长变化。

5.事件发展：梳理课文中的事件发展脉络，理解事件之间的逻辑关系。

二、修辞手法运用

1.比喻：学习比喻的修辞手法，理解其表达效果，掌握比喻句的构成。

2.拟人：学习拟人的修辞手法，理解其表达效果，掌握拟人句的构成。

3.排比：学习排比的修辞手法，