七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第9章 人体内的物质运输 第1节 血液教学实录设计（新版）北师大版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输第1节血液教学实录设计（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课以“血液”为主题，通过实验、观察、讨论等多种教学方法，帮助学生理解血液的组成、功能以及血液循环的基本原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。同时，结合生活实际，使学生认识到血液对人体健康的重要性，提高学生的健康意识。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，探究血液的组成和功能。

2.实践应用：运用所学知识，解释血液在人体中的作用。

3.健康观念：认识到血液对人体健康的重要性，形成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成：包括血浆和血细胞，以及血细胞的种类（红细胞、白细胞、血小板）和功能。

-血液的功能：运输氧气、营养物质和代谢废物，以及防御和保护作用。

-血液循环途径：体循环和肺循环，以及心脏在血液循环中的作用。

2.教学难点：

-血液循环的复杂性：理解心脏四个腔室的作用和血液流动的方向。

-血细胞功能的细微差别：区分红细胞、白细胞和血小板在人体中的作用。

-实验操作中的观察与记录：如何准确观察血液的分层现象，并记录实验结果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册第四单元相关教材。

2.辅助材料：准备血液组成和功能的图片、血液循环图解视频。

3.实验器材：血液分层实验所需试管、试管架、滴管、抗凝剂等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台宽敞，便于学生进行实验观察。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示人体血液循环动画，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道血液在人体中扮演什么角色吗？”

-引导学生思考血液的功能，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解血液的组成：展示血液分层图片，讲解血浆和血细胞的区别。

-讲解血细胞的功能：分别介绍红细胞、白细胞和血小板的功能。

-讲解血液循环途径：展示血液循环图，讲解体循环和肺循环的路线。

3.实践活动（用时10分钟）

-进行血液分层实验：学生分组，每组完成一次血液分层实验，观察并记录实验结果。

-讨论实验现象：引导学生讨论血液分层的原因，以及血细胞的功能。

-分析实验结果：比较各组的实验结果，总结实验现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题1：“血液在人体中有什么作用？”

-回答举例：运输氧气和营养物质，防御和保护。

-问题2：“为什么血液会分层？”

-回答举例：红细胞比重较大，血小板和白细胞比重较小。

-问题3：“如果血液中的红细胞数量过多或过少，会有什么影响？”

-回答举例：红细胞过多可能导致血液粘稠，红细胞过少可能导致贫血。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容：血液的组成、功能、血液循环途径。

-强调血液对人体健康的重要性，鼓励学生关注自身健康。

-布置课后作业：阅读教材相关内容，思考血液对人体健康的影响。

本节课用时共计45分钟，教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-血液的组成（5分钟）

-血细胞的功能（5分钟）

-血液循环途径（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

-血液分层实验（5分钟）

-讨论实验现象（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液成分的详细分析：可以收集关于血液中各种成分的详细信息，包括蛋白质、电解质、激素等的含量和功能。

-血液病的科普资料：介绍常见的血液病，如贫血、白血病、血小板减少症等，以及它们的成因和治疗方法。

-人体血液循环图集：收集不同年龄、性别和运动状态下的人体血液循环图，展示血液循环的动态变化。

-血液生理学的实验视频：提供一些血液生理学实验的视频，如血液凝固实验、血液渗透压实验等，让学生通过视频了解实验过程和结果。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《人体的奇迹：血液的故事》等科普书籍，以更深入地了解血液的奥秘。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人体生理学的纪录片，如《人体奥秘》、《生命的奥秘》等，通过影像资料增加直观感受。

-开展小课题研究：鼓励学生选择一个与血液相关的主题，如“血液与运动的关系”或“血液在疾病治疗中的作用”，进行小课题研究，提高学生的研究能力和科学素养。

-组织实地考察：联系医院或血液中心，组织学生参观，了解血液采集、检验和储存的过程，以及血液在临床中的应用。

-制作科普海报：让学生分组合作，制作关于血液知识的科普海报，展示血液的组成、功能、重要性以及