Unit2 Im in Class One, Grade Three（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册.docx

Unit2IminClassOne,GradeThree（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够理解并运用“classone”等词汇，提高听力和口语表达能力。同时，通过角色扮演等活动，学生能体会到团队合作的重要性，增强文化意识。此外，引导学生进行思考，提高思维的敏捷性和逻辑性，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确使用“classone”等词汇，能够在实际情境中运用；

②掌握正确的发音和语调，能够进行简单的对话交流；

③通过图片和情景，理解并运用“inclass”的短语，描述自己在教室的位置。

2.教学难点，

①学生能够区分和正确发音“class”和“one”等单词；

②学生能够理解并运用“inclass”这一短语，表达自己在教室中的位置；

③学生能够在真实的语境中，灵活运用所学词汇和短语进行交流；

④学生能够通过角色扮演等活动，提高参与度和口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的课堂情景，让学生在模拟环境中学习新词汇和短语。

2.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力和互动性。

3.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解课文内容。

2.音频播放：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音，提高听力水平。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello”，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。

2.教师引导学生用英语打招呼，复习上节课所学内容。

3.提问：“同学们，你们在教室里都做些什么呢？”鼓励学生用英语回答，引入本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，如教室、黑板、学生等，引导学生说出相应的英语单词。

2.教师讲解“classone”等词汇，并带领学生跟读，纠正发音。

3.教师通过情景模拟，展示“inclass”这一短语的使用，让学生理解其在实际语境中的含义。

4.教师引导学生进行角色扮演，模拟课堂情景，让学生运用所学词汇和短语进行交流。

巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据图片或情景填写正确的英语单词。

2.教师提问：“如果你在教室里，你会说些什么？”引导学生用英语回答，巩固所学内容。

3.教师组织小组讨论，让学生分享自己在教室里的经历，提高口语表达能力。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道classone是什么意思吗？”检查学生对新知识的掌握情况。

2.教师提问：“在教室里，你们通常会做些什么？”引导学生用英语回答，提高学生的口语能力。

3.教师提问：“你们觉得在教室里应该遵守什么规则？”培养学生的思维品质。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己在教室里的位置，其他学生猜测。

2.教师组织学生进行小组游戏，如“FindYourPartner”，让学生在游戏中运用所学词汇和短语。

3.教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点和难点。

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，回顾重点和难点。

2.教师布置课后作业，如：用英语描述自己在教室里的位置，并邀请家长参与。

3.教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际运用能力。

教学过程设计说明：

1.教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题。

3.教学过程注重核心素养能力的拓展，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保课堂效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的“classone”和“inclass”外，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“teacher”、“student”、“pencil”、“book”等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-语法拓展：讲解简单的英语语法规则，如名词单复数的变化、一般现在时的构成等，帮助学生更好地理解和运用英语。

-文化拓展：介绍一些与学校生活相关的英国或美国文化，如学校的日常作息、课堂规则、校园活动等，增强学生的文化意识。