Unit 1 Me and my class Lesson 5教学设计 - 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit1MeandmyclassLesson5教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以冀教版八年级英语上册“Unit1MeandmyclassLesson5”为主题，围绕学生的日常生活，通过听说读写等多种活动，引导学生掌握本课的重点词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动交流，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化的理解与尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的日常交流能力。他们能够理解并运用一些基本的句型，如一般现在时和一般过去时，以及基础的形容词和副词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持着一定的兴趣，他们愿意尝试新的语言学习活动。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力可能需要进一步提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Meandmyclass”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，特别是复合句的理解和运用；三是文化差异的理解，对于西方班级文化的描述可能难以完全理解。此外，学生在写作时可能面临如何组织思路和表达观点的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如班级照片、校园活动视频等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT和投影仪。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，分享自己班级的情况，如班级人数、座位安排等。

3.老师引导学生思考：在新的学期，我们如何更好地了解彼此，融入新的班级？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和纠正。

3.老师引入本节课的主题：“MyClassmates”，并简要介绍本节课的学习目标。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本节课的生词，如classmates,teacher,student,desk,etc.。

2.学生跟读生词，老师纠正发音。

3.老师用例句解释生词的含义，如：“Myclassmatesareveryfriendly.”（我的同学都很友好。）

4.学生用生词造句，老师给予评价和指导。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书本节课的句型，如：“Howmanystudentsarethereinyourclass?”（你们班有多少学生？）

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师用例句讲解句型用法，如：“Thereare30studentsinourclass.”（我们班有30个学生。）

4.学生用句型进行对话练习，老师给予评价和指导。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读课文，老师纠正发音。

2.学生分角色朗读课文，老师给予评价和指导。

3.老师引导学生分析课文结构，如：课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？

4.学生讨论课文中的重点句子和词汇，老师给予讲解和指导。

六、课堂活动（20分钟）

1.小组活动：学生分组讨论，用英语介绍自己的班级情况，如班级人数、座位安排、班级活动等。

2.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示：每组选派代表用英语介绍自己的班级情况，其他小组进行评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课所学内容，提出疑问。

3.老师布置作业：背诵课文，用所学词汇和句型写一篇关于自己班级的短文。

八、课堂反思（2分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，如：自己掌握了哪些知识，还有哪些不足？

2.学生分享自己的学习感受，老师给予鼓励和指导。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材