Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit6rainorshine中的发音奥秘。这节课，我们将聚焦于1a部分的发音练习，让我们的英语发音更加地道。我会通过生动有趣的情景模拟，带领大家轻松掌握or和sh的发音技巧。让我们一起沉浸在英语的海洋中，感受语言的魅力吧！????

核心素养目标

1.**语言能力**：学生能够准确发音单词or和sh，增强对英语语音的感知和表达能力。

2.**学习能力**：学生学会运用发音技巧，提高自主学习英语语音的能力。

3.**思维品质**：学生在对比和练习中，培养对英语语音差异的敏感度和分析能力。

4.**文化意识**：通过学习不同语境下的英语表达，增强对英语文化的理解和尊重。

学习者分析

1.**已掌握相关知识**：学生们在进入七年级之前，已经接触过基本的英语语音知识，包括元音和辅音的发音规则。然而，对于特定音素的发音，如or和sh的连读和轻音现象，他们可能还不太熟悉。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语发音的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看口型变化来学习发音；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过反复听录音来提高发音准确性。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在学习or和sh的发音时，可能会遇到以下困难：一是对音素感知不够敏感，难以区分相似音素；二是缺乏足够的练习机会，导致发音不够流畅；三是文化差异可能导致对某些发音习惯理解不足。此外，学生在进行连读和轻音练习时，可能会感到发音技巧难以掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.**教材**：确保每位学生都拥有人教版七年级英语下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.**辅助材料**：准备与rainorshine主题相关的图片，如雨天和晴天的场景，以及发音示例视频，帮助学生直观理解发音技巧。

3.**实验器材**：准备录音设备，让学生能够自我检测和纠正发音。

4.**教室布置**：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，以便于学生进行发音练习和小组活动。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么同一个单词，不同的人说起来会有不同的感觉呢？今天我们就来探索一下英语发音的奥秘。”

-展示一些关于英语发音的趣味图片，如不同口型发音的对比图，让学生初步感受发音的魅力。

-简短介绍英语发音的重要性，以及本节课我们将要学习的发音技巧，为接下来的学习打下基础。

###2.英语发音基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解英语发音的定义，包括音素、音节、重音等基本概念。

-使用图表展示英语音素的发音位置和发音方法，如双唇音、齿龈音等。

-通过实际发音示例，让学生感受不同音素的差异，并学习正确的发音技巧。

###3.英语发音案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的英语单词或短语，如or和sh，进行发音分析。

-详细介绍每个案例的发音特点，如连读、轻音等，并讲解其背后的发音规则。

-引导学生思考这些发音特点在实际交流中的应用，以及如何通过正确的发音提升语言表达的清晰度和准确性。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际对话中运用这些发音技巧，并分享各自的经验和见解。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语发音相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语发音的准确性”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如多听、多模仿、多练习等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进