广东省龙门县七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布说课稿 新人教版.docx

广东省龙门县七年级地理上册3.2气温的变化与分布说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

广东省龙门县七年级地理上册3.2气温的变化与分布

本节课主要围绕气温的变化与分布展开，内容包括气温的日变化、年变化及其影响因素。通过学习，学生能够了解气温变化的基本规律，掌握气温分布的特点，并学会分析气温变化的原因。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过观察气温变化数据，提高地理数据分析能力；通过探究气温分布规律，培养人地协调观，理解自然环境对人类活动的影响；同时，通过跨学科知识的融合，提升综合思维能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散，对地理学科的学习兴趣参差不齐。在知识层面，学生对气温这一地理现象有一定的感性认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的地理观察、分析、推理能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在地理学习中可能导致对问题的理解停留在表面，难以深入分析。此外，学生的生活经验有限，对气温变化的体验可能不够丰富，这可能会影响他们对气温分布规律的理解。

1.结合学生生活实际，通过实例引导学生观察和思考气温的变化与分布。

2.设计互动环节，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.注重培养学生的学习方法和习惯，引导学生自主探究，提高自主学习能力。

4.针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.通过实践活动，让学生在实践中感受气温的变化，加深对地理知识的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《广东省龙门县七年级地理上册》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备气温变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示气温的日变化和年变化。

3.实验器材：准备温度计、记录表等，用于学生进行气温变化的简单实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验安全和便捷。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师以提问的方式引入话题，如：“同学们，你们知道气温是什么吗？它对我们的日常生活有什么影响？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和兴趣。

（2）回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的地理知识，如“地球的形状和运动”，为学习本节课的气温变化与分布奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解气温的日变化和年变化，包括气温的定义、影响因素、分布规律等。通过PPT展示气温变化的相关图表，帮助学生直观理解。

（2）举例说明：教师通过实际案例，如我国冬季南北温差大、夏季普遍高温等，让学生了解气温分布的特点。

（3）互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分析气温变化的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师布置练习题，让学生根据所学知识，分析气温变化的原因，并预测气温变化趋势。

（2）教师指导：针对学生的答案，教师给予及时指导和帮助，纠正错误，加深学生对知识的理解。

4.课堂总结（约10分钟）

（1）教师总结：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性。

（2）布置拓展任务：鼓励学生在课后继续观察气温变化，收集相关数据，为下一节课做好准备。

5.作业布置（约10分钟）

（1）布置课后作业：让学生查阅资料，了解世界各地的气温分布特点，并撰写一篇短文。

（2）要求：作业需在下次课前提交，以便教师了解学生的学习情况。

6.课堂延伸（约10分钟）

（1）教师提问：气温变化对我们的生活有哪些影响？

（2）学生讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论气温变化对农业、交通、建筑等方面的影响。

（3）教师总结：气温变化对人类活动有着重要影响，我们要关注气温变化，做好相应的应对措施。

7.课堂小结（约5分钟）

（1）教师总结：本节课我们学习了气温的变化与分布，了解了气温对人类活动的影响。

（2）布置课后反思：让学生思考本节课的学习收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

8.课堂评价（约5分钟）

（1）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况，给予学生相应的评价。

（2）学生评价：鼓励学生互相评价，共同进步。

知识点梳理

1.气温的定义：气温是指大气中热量的温度，通常以摄氏度（℃）为单位表示。

2.气温的日变化：气温的日变化是指一天中气温的变化，通常表现为白天温度升高，夜间温度降低。影响气