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五年级科学教学反思

五年级科学教学反思1

通过两节课的时间，完本钱节课的教学。本节课

用时这样多的缘由是食盐占用较多的时间，个试验

室食盐溶解蒸发析出的过程，还有个试验室水泥凝

固的过程。在这两个食盐上须要用大量的时间，特殊

是水泥凝固须要较长的时间。

在教学中，我试验的方法进展改革。原来加热蒸

发食盐水是铁架台、烧杯，石棉网，酒精灯。这次利

用是试管夹，试管。因此现象出来的比拟快，效果比

以前要好。因此我认为这样的改革还是有必要的，特

殊是学生看到了食盐析出来的过程。水泥的试验较

为简洁，但是须要将水泥晾干凝固。这个过程比拟缓

慢，学生须要在课下接着视察自己的食盐。这也是熬

炼学生许久视察，探究的实力。在学生进展汇报的

时，学生能够较好的得出试验现象。但是有少数的小

组在试验记录上下的功夫较少，须要进展督促和教化,

接受适当的措施使他们踊跃的记录。

还有个别学生停课不谨慎，我想方面有学生的

因素，另方面须要我将课设计的更加的完备。

五年级科学教学反思2

本节课原本准备让学生首先做个简洁的相机

镜头，通过模拟模拟镜头，视察镜头成像，探究相机

的成像原理。但是在设计的时候，由于的制作比拟的

麻烦而且凸透镜缺乏，因此我在上节课的布置了在课

下事先遵照相关的步骤用自己准备的材料做个。但

是在上课的时候，学生的几乎都没有带来。我问他们

为啥没有做呢？学生说家里没有凸透镜，因此没有方

法进展之中。不得已本节课只能用我做的镜头，学生

进展视察，然后得出照相机的成像原理。但是只有

个，学生不行能都进展视察操作。我想这节课的改良

的之处还是由老师准备凸透镜，学生准备相关的卡纸,

双面胶，透亮胶带等。然后还是在课堂上进展制作,

然后用制作的凸透镜制作的镜头，探究照相机的成像

原理，然后通过镜头和眼睛构造的比照，得出眼睛的

成像原理。本节课的关键是学生进展探究凸透镜的制

作的相机镜头的成像原理。这是个学生须要探究的

的重点，而且是学生的学习的难点的地方。我想在以

后的教学能够在本节课的设计和实施过程中，这个做

的话，必需能够得到比拟好的教学效果。

在教学组织的实施过程中，我想应当首先准备好

凸透镜等材料，其次是制作方法须要老师进展指导。

我想凸透镜由学校的老师进展用相关的放大镜进展

准备，然后学生在探究过后，可以收取上来进展展示。

制作方法的教学是个重，为了学生能够高效制作成

功，提高学生的制作效率，这个局部须要老师进展细

心指导，但是也不解除学生的新颖的制作方法。然后

就是镜头的原理原理的探究，这里须要学生小组在组

长的组织下进呈现象总结和结论得出。因此小组长的

作用和职责须要加强。

五年级科学教学反思3

本课是苏教版《科学》教材五年级下册《形态与

构造》单元中的第1课。本课学生的探究重是把纸

折成不同形态，探究它们的承受力，引导学生发觉纸

的形态与它们的承受力大小有关，假如把物体的形态

变更成三角形、圆柱形、拱形等，都可以增加其承受

力。

我设计本课的教学是从如何解决一张纸承受一

本科学书入手，调动学生学习的踊跃性及探究的欲望。

在学生产生探究内需的时候鼓舞学生设计出不

同形态如（：三角形、方形、圆柱形、六边形）的纸筒，

先预料在直立的纸筒上可以放多少本书，再实测，从

而发觉折成不同形态的纸筒，承受力的大小也不同，

从而体会物体形态和承受力的关系。留意做这个试验

时，纸的大小、厚薄要一样，建议可以用比拟坚固的

包装纸。教学中还利用看似平