10-2《在马克思墓前的讲话》（教学设计）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学教学设计专辑（统编版必修下册）.docx

10-2《在马克思墓前的讲话》（教学设计）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学教学设计专辑（统编版必修下册）

主备人

备课成员

教材分析

《在马克思墓前的讲话》选自统编版必修下册语文教材，本文是恩格斯在马克思逝世14年后发表的悼念文章。文章高度评价马克思的生平和事业，深刻揭示马克思的历史地位和理论贡献，具有很高的思想价值和历史意义。本课旨在引导学生深入理解马克思的生平和思想，培养学生的思辨能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解历史人物生平与思想的能力。

2.提升学生运用文学语言表达观点和情感的能力。

3.增强学生思辨性阅读和创造性思考的能力。

4.强化学生人文素养，树立正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确马克思的历史地位和理论贡献，理解其思想的核心价值。

-理解文章中恩格斯对马克思生平的描述，把握马克思的人物形象。

-学习文章的论证结构和语言表达，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

-深入理解马克思思想的时代背景和理论体系，需要结合历史知识进行思考。

-理解文章中复杂的逻辑关系和论证手法，如对比、排比等修辞手法。

-将马克思的思想与当代社会实际相结合，进行批判性思考和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（统编版必修下册）、笔记本

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：马克思生平及思想相关的电子文档、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、板书、讨论、案例分析

教学流程

1.导入新课

-时长：5分钟

-内容：

1.利用PPT展示马克思的画像和生平简介，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们对马克思的了解有多少？有哪些想了解的问题？

3.简要介绍本文的背景和恩格斯与马克思的关系，引出课题《在马克思墓前的讲话》。

2.新课讲授

-时长：15分钟

-内容：

1.阅读引导：学生阅读课文，教师提出阅读要求，如注意文章结构、修辞手法等。

2.重点讲解：分析文章的论证结构，如对比、排比等修辞手法，引导学生理解文章的逻辑。

3.人物形象：讲解马克思的人物形象，分析其性格特点、思想贡献等。

3.实践活动

-时长：10分钟

-内容：

1.学生分组，每组选取文章中的一段进行朗读，全班进行听读。

2.学生分享自己朗读的感受，教师引导学生总结文章的修辞手法。

3.学生根据所学，尝试用一句话概括马克思的历史地位和理论贡献。

4.学生小组讨论

-时长：10分钟

-内容：

1.讨论马克思的思想对当代社会的启示，例如：如何将马克思的思想应用于现代社会问题？

2.分析文章中恩格斯对马克思的评价，讨论其对马克思思想的认同程度。

3.结合自身经历，探讨马克思的生平和思想对自己的影响。

5.总结回顾

-时长：5分钟

-内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调马克思的历史地位和理论贡献。

2.引导学生思考：通过学习本文，我们对马克思有了哪些新的认识？

3.布置作业：阅读马克思的相关著作，撰写一篇读书心得。

教学流程说明：

-导入新课环节，通过展示马克思的画像和生平简介，激发学生的兴趣，为后续学习做好铺垫。

-新课讲授环节，重点讲解文章的论证结构和人物形象，帮助学生理解文章的核心内容。

-实践活动环节，通过朗读和分享，让学生更深入地感受文章的修辞手法和马克思的思想。

-小组讨论环节，引导学生结合自身经历，思考马克思的思想对当代社会的启示。

-总结回顾环节，教师引导学生回顾本节课的学习内容，加深对马克思的认识。

注意：以上教学流程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

学生学习效果

1.理解马克思的历史地位和理论贡献

-学生能够清晰地认识到马克思在19世纪欧洲社会变革中的核心作用，以及他的理论对后世的影响。

-学生能够概括出马克思的《资本论》等著作的核心观点，如剩余价值理论、阶级斗争理论等。

2.提升文学鉴赏能力

-学生通过分析《在马克思墓前的讲话》的修辞手法和论证结构，提高了对文学作品的鉴赏能力。

-学生能够识别并运用对比、排比等修辞手法，在写作中增强表达效果。

3.增强思辨性阅读和创造性思考

-学生在讨论马克思的思想对当代社会的启示时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生能够将马克思的生平和思想与现代社会问题相结合，进行批判性思考。

4.树立正确的历史观和价值观

-学生通过学习马克思的生平和思想，形成了对历史人物和历史事件的客观评价。

-学生对社会主义价值观有了更深刻的理解，能够认识到个人与社会、历史与现实