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1《感受生活中的法律》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《感受生活中的法律》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

设计思路

本节课《感受生活中的法律》以六年级上册道德与法治教材为基础，结合学生生活实际，通过案例分析和互动讨论，引导学生认识法律在生活中的重要性，增强法治观念。课程设计注重理论与实践相结合，通过具体案例让学生体会法律的作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。

核心素养目标分析

培养学生法治意识，使学生认识到法律对个人和社会的重要性，提升规则意识和社会责任感。通过案例分析，提高学生的问题解决能力和社会实践能力，促进其形成正确的价值观和行为规范。

重点难点及解决办法

重点：1.法律在生活中的具体体现；2.学生对法律重要性的认识。

难点：1.理解抽象的法律概念与实际生活的联系；2.培养学生的法治思维。

解决办法：1.通过典型案例分析，让学生直观感受法律在日常生活中的应用；2.设计互动讨论环节，引导学生思考法律与个人行为的关系，增强法治思维；3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，突破难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、黑板、粉笔

课程平台：学校道德与法治教学平台

信息化资源：相关法律法规文本、案例视频、在线法律知识测试

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于交通法规的相关知识，包括行人规则、车辆行驶规则等。

-设计预习问题：围绕“生活中的法律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律对我们有什么作用？生活中有哪些常见的法律问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通法规的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何遵守交通规则以保障自己和他人的安全。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示一起交通事故案例，引出“生活中的法律”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的基本概念和生活中常见的法律问题，如隐私权、消费者权益保护等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时遇到的困惑和疑问，并通过角色扮演模拟解决法律纠纷的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验法律知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本概念和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于法律知识的应用案例分析作业，如“如果你遇到了一个法律问题，你会怎么解决？”

-提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解法律知识，提高法律意识。

-通过课后拓展应用，巩固学习成果，拓宽学生的知识视野。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《青少年法治教育读本》：这本书以青少年为对象，详细介绍了法律的基本知识，包括宪法、刑法、民法等，有助于学生全面了解法律。

2.《法律小常识100问》：通过问答的形式，介绍了生活中的法律问题，如网络安全、知识产权等，有助于学生学会运用法律保护自己。

3.《未成年人保护法解读》：详细解读了《未成年人保护法》的内容，包括未成年人的权利、义务和法律责任，有助于学生增强法律意识。

4.《生活中的法律故事》：收集了生活中的法律案例，通过真实的故事，让学生了解法