Unit 4 Plants around us（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元围绕“我们周围的植物”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生认识常见的植物，如树、花、草等，学习描述植物的特征和用途。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养观察力和表达能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。学生将通过学习，了解植物与人类生活的关系，提升对自然环境的关注和保护意识。同时，通过描述植物特征的练习，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确描述常见植物的特征，如颜色、形状、大小等。

2.学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的交流。

难点：

1.学生对植物特征的观察和描述不够准确。

2.学生在运用新词汇和句型进行交流时，可能出现语法错误或词汇选择不当。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察等方式，引导学生细致观察植物特征，提高描述的准确性。

2.设计互动环节，让学生在模拟对话中练习新词汇和句型，教师及时纠正语法错误，帮助学生积累正确的语言表达习惯。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践的机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长周期图、植物图片集等。

3.实验器材：根据需要，准备植物样本、放大镜等观察工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.Doyouknowwhatplantsare?Canyounamesomeplantsyouseearoundyoueveryday?”

2.学生自由发言，分享自己见过的植物。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Plantsareanimportantpartofourlives.Today,wewillexploretheworldofplantsandlearnmoreaboutthem.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一幅植物图片，引导学生观察并描述植物的特征：“Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoutellmethecolor,shape,andsizeoftheplant?”

2.学生根据图片描述植物特征，老师给予肯定和补充。

3.老师引入新词汇：“leaf”（叶子）、“flower”（花）、“stem”（茎）等，并讲解其用法。

4.学生跟读新词汇，并尝试用新词汇描述植物。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文《Plantsaroundus》，引导学生阅读课文，并完成课后练习。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.阅读完成后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyouretellthestorytoyourpartner?”

4.学生分组讨论，互相复述课文内容。

四、课文分析（10分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，如开头、中间、结尾等部分。

2.学生讨论课文中的重点句子，如：“Plantsareimportantforus.”、“Wecaneatfruitsandvegetables.”等。

3.老师总结课文内容，强调植物对人类生活的重要性。

五、语言实践（15分钟）

1.老师设计情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

2.学生分组进行对话，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话，其他学生评价，老师给予反馈。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,welearnedabouttheplantsaroundus.Plantsareimportant