2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 29教学实录 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson29教学实录人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson29教学实录人教精通版（三起）主要围绕学校物品的询问和回答展开，通过对话和图片，让学生学习如何询问和描述物品。本节课内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、核心素养目标

培养学生跨文化交流意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过角色扮演和小组讨论，提升学生的合作学习能力和问题解决能力。同时，引导学生关注个人与集体的关系，培养尊重他人、乐于分享的价值观。

三、学情分析

本节课针对的是五年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。从知识层面来看，学生对英语学习已经有一定的了解，能够进行基础的听、说、读、写活动。然而，在具体的学习过程中，存在以下情况：

1.学生个体差异较大：部分学生在英语学习上表现出较强的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生可能由于基础薄弱或学习方法不当，学习积极性不高，参与度较低。

2.听力理解能力有待提高：五年级学生在听力理解方面存在一定困难，特别是在理解长句和复合句方面。这可能导致他们在实际交流中难以准确把握信息。

3.口语表达能力不足：由于缺乏足够的语言环境和练习机会，学生在口语表达方面存在一定的问题，如发音不准确、词汇量有限、句型结构单一等。

4.合作学习能力需加强：在小组活动中，部分学生可能缺乏团队协作意识，不能充分发挥各自的优势，影响学习效果。

5.行为习惯方面：部分学生存在注意力不集中、随意插话、不按时完成作业等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。同时，教师还需注重培养学生的合作学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如书包、铅笔盒等）。

2.课程平台：人教版五年级英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

4.教学手段：图片、视频、音频、PPT课件、卡片、游戏等辅助教学材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit5中的新单词和句型。

设计预习问题：围绕“如何询问和描述物品”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校物品是什么？你能用英语描述它吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或口头汇报了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的新书包”，引出“Isthisyourschoolbag？”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和描述物品的句型和用法，结合图片或实物示例。如：“Isthisyourpen?Yes,itis.No,itisnt.”

组织课堂活动：设计“物品猜猜猜”游戏，让学生通过听声音猜测物品，并在小组内用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“物品猜猜猜”游戏，体验询问和描述物品的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何用英语表达“这个物品在哪儿？”进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和描述物品的句型和用法。

活动教学法：设计“物品猜猜猜”游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨