水能溶解多少物质 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

水能溶解多少物质教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

水能溶解多少物质教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：水能溶解多少物质，涉及溶解现象、溶解度等概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册教科版《科学》中“物质的溶解”章节相关，学生已有关于溶解现象的基本认识，如常见物质的溶解情况。

核心素养目标

培养学生的观察能力和实验操作技能，提升学生对科学探究的兴趣。通过探究水溶解物质的多少，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，增强学生的科学思维和创新意识。同时，引导学生理解物质的性质和相互作用，发展学生对环境保护和可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对溶解现象已有初步的认识，了解一些常见物质如盐、糖等在水中溶解的情况。他们可能已经学会了观察溶解过程中的变化，如溶解后的溶液颜色变化、温度变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围的世界充满好奇心，对科学实验活动尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验来探究问题。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏向于通过听讲和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究水能溶解多少物质时，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确测量溶解物质的量，二是如何判断溶解过程的结束，三是如何解释溶解现象背后的科学原理。此外，学生在实验操作过程中可能遇到的安全问题，如避免溶液溅出、正确使用实验器材等，也是需要特别关注的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学三年级上册教科版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的溶解现象图片、溶解度图表和溶解实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、不同溶解度的固体物质（如食盐、糖、面粉等）、搅拌棒等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过学校在线平台发布预习PPT，介绍水溶解物质的原理和实验步骤。

-设计预习问题：如“不同物质在水中的溶解速度有什么不同？”“溶解过程会发生什么变化？”

-监控预习进度：通过平台数据分析，了解学生预习进度，个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读了解溶解的基本概念和实验目的。

-思考预习问题：学生记录自己对溶解现象的疑问，准备在课堂上提问。

-提交预习成果：学生制作思维导图，总结预习内容，提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生主动探索溶解现象。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验演示水的溶解能力，引入新课“水能溶解多少物质”。

-讲解知识点：详细讲解溶解度的概念和测量方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察记录不同物质在水中的溶解情况。

-解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据。

-提问与讨论：学生在实验中提出问题，小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生掌握溶解度的基础知识。

-实验活动法：通过实验操作，让学生体验溶解现象，培养实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计开放性作业，如设计家庭溶解实验，记录和分析结果。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，鼓励学生深入探究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行家庭实验，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，加深对溶解现象的理解。

-反思总结：学生反思实验过程，总结实验中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高实验技能和科学探究能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.溶解度表格：提供常见物质在水中的溶解度数据表格，让学生了解不同物质在水中的溶解能力差异。

2.溶解度曲线图：展示不同温度下物质溶解度的变化趋势，帮助学生理解溶解度与温度的关系。

3.溶解实验视频：提供不同物质在水中溶解的实验视频，让学生直观感受溶解现象。

4.溶解现象的科