Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一英语 人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MusicReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

Unit5MusicReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册，本单元围绕音乐主题，引导学生通过阅读和思考，了解不同音乐风格和代表作品，提高学生的英语阅读能力和音乐鉴赏力。教学内容包括音乐阅读、音乐欣赏和音乐写作，与课本相关章节紧密结合，旨在培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读音乐相关文本，提升语言理解和表达能力；通过欣赏不同音乐风格，增强文化意识和对多元文化的理解；通过思考和写作，锻炼批判性思维和创造性表达；同时，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生已具备一定的英语阅读基础，对常见的英语语法、词汇和句型有所了解。在音乐方面，学生对流行音乐、经典音乐等有一定了解，但可能对音乐理论、音乐风格及代表作品的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有广泛的兴趣，喜欢欣赏和讨论音乐，这有助于激发他们在英语学习中的积极性。学生在英语学习能力上表现出较强的自主学习能力，但在阅读较复杂文本时可能遇到困难。学习风格方面，部分学生偏好通过听觉学习，对音乐类内容更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读音乐相关文本时可能对专业术语感到困惑，难以理解复杂的音乐分析；在表达个人观点时，可能缺乏相关词汇和句型支持。此外，部分学生可能在课堂讨论中害羞，不敢积极参与，影响互动效果。教师需关注这些挑战，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍音乐理论和音乐风格的基础知识，确保学生掌握关键概念。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对音乐的理解和感受，促进批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演音乐评论家，提高学生的英语口语表达能力和对音乐的深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示音乐作品，增强学生对不同音乐风格的直观感受。

2.网络资源：引入在线音乐平台，让学生自主探索和比较不同音乐风格。

3.互动软件：使用互动软件进行音乐听力练习，提高学生的音乐鉴赏能力和听力技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段世界著名音乐家的简介视频，引发学生对音乐的兴趣。

2.提问：同学们平时喜欢哪些类型的音乐？为什么？

3.引导学生思考：音乐在人们生活中的作用是什么？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍音乐的基本概念和音乐风格分类，如古典、流行、摇滚等。

2.通过PPT展示不同音乐风格的代表作品，分析其特点。

3.讲解音乐术语，如节奏、旋律、和声等，并结合实例讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的音乐作品，分析其风格特点。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在讨论中发现了哪些音乐风格的特点？

2.提问：你们认为音乐与我们的生活有什么关系？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何提高自己的音乐鉴赏能力？

2.学生回答：教师引导学生总结提高音乐鉴赏能力的要点。

3.教师提问：在欣赏音乐时，我们应该关注哪些方面？

4.学生回答：教师点评学生的回答，并总结欣赏音乐的方法。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：如何将音乐鉴赏能力应用到日常生活中？

2.学生讨论：教师引导学生分享自己的看法，总结应用音乐鉴赏能力的方法。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何通过音乐鉴赏培养自己的审美情趣？

2.学生回答：教师点评学生的回答，并总结音乐鉴赏对审美情趣的培养作用。

八、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调音乐鉴赏的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过阅