第16课三、《广播演示文稿》教学设计　2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册[001].docx

第16课三、《广播演示文稿》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以青岛版（2018）初中信息技术八年级下册第16课三、《广播演示文稿》为内容，旨在帮助学生掌握广播演示文稿的制作方法，提高学生的信息处理能力和多媒体制作技能。通过本课的学习，学生能够了解广播演示文稿的特点和制作步骤，并能独立完成一个简单的广播演示文稿。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过广播演示文稿的制作，使学生学会收集、整理和展示信息，增强创新意识和实践能力。同时，培养学生的信息技术应用能力，提高团队合作与沟通协调能力，促进信息素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握广播演示文稿的基本结构和组成元素。

-熟悉广播演示文稿的创建流程，包括内容规划、素材收集、设计制作和演示排练。

-理解并运用多媒体元素（如图片、音频、视频）在广播演示文稿中的恰当应用。

2.教学难点：

-难点一：广播演示文稿的内容规划与结构设计。学生可能难以把握内容的逻辑性和吸引力，需要通过案例分析、小组讨论等方式引导学生理解如何设计引人入胜的内容框架。

-难点二：多媒体元素的合理应用。学生可能对如何选择和编辑多媒体素材感到困惑，教师应通过示范和指导，帮助学生掌握素材的导入、编辑和同步技巧。

-难点三：演示文稿的排练与优化。学生可能对如何进行有效的排练和优化演示文稿效果缺乏经验，教师应教授学生如何进行自我评估和同伴反馈，以及如何调整演示文稿以提高表现力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解广播演示文稿的基本概念和制作步骤。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享制作经验，共同解决制作中的问题。

3.实践法：提供实际操作机会，让学生亲手制作广播演示文稿，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示制作流程和技巧，提高教学直观性。

2.教学软件：使用演示文稿制作软件，如PowerPoint，让学生实际操作。

3.网络资源：引入网络上的优秀广播演示文稿案例，拓展学生视野。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师首先通过播放一段有趣的广播演示文稿视频，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道什么是广播演示文稿吗？它是如何制作的？”引导学生思考，并简要介绍广播演示文稿的定义和特点。

2.新课讲授

-第一条：讲解广播演示文稿的基本结构和组成元素，如标题、正文、图片、音频、视频等，并举例说明。

-第二条：介绍广播演示文稿的创建流程，包括内容规划、素材收集、设计制作和演示排练，每个步骤详细讲解，并展示操作步骤图。

-第三条：讲解多媒体元素的合理应用，如图片的导入、音频的剪辑、视频的插入等，并举例说明如何使多媒体元素与内容紧密结合。

3.实践活动

-第一条：学生根据所学知识，独立完成一个简单的广播演示文稿，教师巡回指导，解答学生疑问。

-第二条：分组进行广播演示文稿制作，每组选择一个主题，共同完成演示文稿的制作。

-第三条：学生展示自己的广播演示文稿，其他学生进行评价和反馈，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论如何规划广播演示文稿的内容，举例回答：“我们可以从以下几个方面来规划内容：1.明确主题；2.确定目标受众；3.梳理内容结构。”

-第二方面：讨论如何选择和编辑多媒体素材，举例回答：“在选择素材时，应注意素材与内容的关联性、版权问题以及素材的质量。在编辑素材时，要掌握适当的剪辑技巧，使素材与内容相得益彰。”

-第三方面：讨论如何进行演示排练，举例回答：“演示排练时，要注意语速、语调、肢体语言等，确保演示效果。同时，要熟悉演示文稿的内容，以便在演示过程中能够流畅地回答观众的问题。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如广播演示文稿的基本结构、创建流程、多媒体元素的运用等。接着，提出问题：“同学们，你们认为在制作广播演示文稿时，最重要的是什么？”鼓励学生分享自己的观点。

-环节呈现具体分析和举例：教师针对学生在实践活动中的表现进行总结，分析优点和不足，并举例说明如何改进。如：“在内容规划方面，有些小组能够明确主题，但内容结构不够清晰；在多媒体素材运用方面，部分小组的素材与内容关联性不强。”

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。总计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《多媒体制作与设计基础》：这本书详细介绍了多媒体制作的基本概念、技术要求和设计原则，适合学生深入了解多媒体制作领域。

-《演