Unit 1 Making friends Part B Lets talkLook and match（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBLetstalkLookandmatch（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartBLetstalkLookandmatch（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartBLetstalkLookandmatch

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用能力。

2.培养学生积极、主动的社交态度，学会在日常生活中用英语表达友谊和邀请。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的友谊观念，促进文化交流与理解。

学情分析

本节课针对三年级（1）班的学生进行设计。学生对英语学习充满好奇心，但基础较为薄弱，词汇量和语法知识有限。在听、说、读、写四个方面，学生的能力参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：班级内学生整体英语学习兴趣较高，但部分学生对英语学习存在畏难情绪，缺乏自信心。

2.知识方面：学生对英语字母、单词有一定了解，但词汇量不足，难以独立完成阅读和写作任务。

3.能力方面：学生在听力和口语方面表现较好，但写作能力较弱，难以用英语表达自己的想法。

4.素质方面：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、纪律意识不强的问题。

5.行为习惯：学生在课堂活动中表现出良好的合作精神，但在课后复习和预习方面，部分学生存在拖延现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生基础差异，设计分层教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

2.注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自信心，提高学生参与课堂活动的积极性。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，提高课堂效率。

4.鼓励学生课后自主复习和预习，养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“Makingfriends”主题相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学材料，营造互动学习氛围。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用图片或视频展示不同文化中朋友间的互动，引发学生对友谊话题的兴趣。

-通过简单的英语问候，如“Hello,howareyou?”，引导学生进入英语学习的情境。

-提问学生：“Doyouhavefriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”，引导学生回顾自己的朋友关系，为学习新内容做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示“Makingfriends”主题图片，介绍新单词：friend,makefriends,introduce,like,play,etc.

-通过对话示范，教授Letstalk部分内容，如：“CanImakefriendswithyou?Ilikeplayingfootball.Doyoulikeplayingfootballtoo?”

-引导学生跟读，并尝试用所学句子进行对话。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组活动：学生分组，每组用所学句子进行角色扮演，如邀请对方成为朋友，讨论共同的兴趣爱好。

-角色扮演：教师提供场景，如学校操场、公园等，学生根据场景进行对话。

-小组讨论：学生讨论自己如何结识新朋友，分享经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生根据以下三个方面进行讨论：

-举例说明如何向他人介绍自己。

-分享结识新朋友的经验和技巧。

-讨论在友谊中需要注意的问题，如尊重、信任等。

举例回答：

-如何向他人介绍自己：“Hello,mynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

-结识新朋友的经验和技巧：“Iusuallysmileandsayhellotonewpeople.