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1.4升华和凝华教案及反思2024-2025学北师大版（2024）物理八年级上册[标签标题]

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4升华和凝华教案及反思2024-2025学北师大版（2024）物理八年级上册[标签标题]

课程基本信息

1.课程名称：升华和凝华

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然界中物质状态变化的能力，增强学生对物质状态转变的理解。

2.培养学生运用物理知识解释生活现象，提高学生理论联系实际的能力。

3.增强学生的科学探究精神，激发学生通过实验探究升华和凝华现象的兴趣。

4.培养学生的科学态度和价值观，认识到自然界中物质变化规律的普遍性和科学方法的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解升华和凝华的概念，能够区分这两种物质状态变化。

②掌握升华和凝华的条件，即温度和压力对物质状态变化的影响。

③通过实验观察和数据分析，理解升华和凝华过程中能量变化的特点。

2.教学难点

①理解升华和凝华过程中分子间作用力的变化，以及这种变化如何导致物质状态的变化。

②正确运用相图分析物质在不同温度和压力下的状态变化。

③在实际情境中识别和解释升华和凝华现象，如霜冻、雾凇等自然现象，以及制冷剂的工作原理。

④通过实验设计，引导学生运用控制变量法研究升华和凝华现象，提高实验操作和数据分析能力。

教学资源

-硬件资源：实验器材（干冰、酒精灯、温度计、显微镜、相图展示板）

-软件资源：多媒体教学软件、科学实验分析软件

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络教学资源库、在线实验视频教程

-教学手段：实物展示、投影仪展示、课堂讨论、小组合作探究

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“升华和凝华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么干冰会直接变成气体？”、“生活中有哪些常见的升华和凝华现象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升华和凝华的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“升华和凝华”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示霜冻形成的视频，引出“升华和凝华”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解升华和凝华的概念、条件以及能量变化，结合实例如干冰实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并开展小实验验证升华和凝华现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么霜冻会在冷表面上形成？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和小实验，体验升华和凝华知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解升华和凝华知识点。

实践活动法：设计小实验，让学生在实践中掌握升华和凝华现象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解升华和凝华知识点，掌握物质状态变化的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日常生活中升华和凝华现象的作业，如记录一天中霜冻形成的时间、位置等。

提供拓展资源：提供与升华和凝华相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍相图和物质状态变化的科普文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引