2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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设计思路

本节课以《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》为教学内容，旨在引导学生深入理解长征精神的内涵，培养学生的民族自豪感和历史责任感。通过分析课文，探讨长征胜利的原因，以及战争中的感人故事，让学生在文学鉴赏的同时，提升语文素养和人文精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习长征历史，增强对中华优秀传统文化的认同感；2.思辨能力，引导学生分析长征胜利的原因，培养批判性思维；3.语言运用能力，通过诗歌鉴赏，提升学生的语言表达和审美能力；4.人文精神，感受长征精神的伟大，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习过中国近现代史的相关内容，对长征的历史背景有一定的了解。他们可能对长征的基本过程有所认知，但对于长征中具体事件和人物故事的细节掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材的文学作品普遍持有较高的兴趣，尤其是那些能够体现民族精神和英雄主义的作品。他们的学习能力强，能够通过阅读理解课文内容，但部分学生可能在分析历史事件和人物心理时缺乏深度。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解长征胜利的深层原因时可能会感到困难，因为这一过程涉及复杂的历史背景和战略决策。此外，对于诗歌《长征胜利万岁》中的象征意义和意象理解可能较为抽象，需要教师引导和启发。部分学生可能在表达自己的观点和情感时遇到困难，尤其是在讨论战争中的插曲时，如何平衡历史事实与个人情感的表达可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与长征相关的历史图片、图表，以及反映长征精神的视频资料。

3.教学视频：选取与课文内容相关的历史纪录片片段，以增强学生的历史感知。

4.教学软件：利用多媒体教学软件，展示诗歌《长征胜利万岁》的原文及赏析。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放《长征组歌》片段，引导学生感受长征精神的激昂与豪迈，提问：“同学们，你们知道这首歌背后的故事吗？”

2.回顾旧知：提问：“上节课我们学习了《七律·长征》，还记得这首诗的内容和意义吗？”

3.引入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生对长征历史的兴趣。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍长征的背景、过程和意义；

（2）分析《长征胜利万岁》诗歌的创作背景、主题和艺术特色；

（3）讲解《大战中的插曲》中的人物形象、故事情节和思想内涵。

2.举例说明：

（1）以《长征胜利万岁》为例，分析诗歌中的象征手法和意象；

（2）以《大战中的插曲》为例，探讨战争中的感人故事和人物心理。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论长征胜利的原因和长征精神的时代价值；

（2）角色扮演：请学生扮演课文中的角色，模拟战争中的感人场景，加深对故事的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）根据所学内容，撰写一篇关于长征精神的短文。

2.教师指导：

（1）针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导；

（2）鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调长征精神和历史价值；

2.鼓励学生在日常生活中传承长征精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

五、作业布置

1.阅读相关历史资料，了解长征过程中的重要事件和人物；

2.搜集关于长征精神的诗歌、散文等文学作品，进行鉴赏和比较；

3.撰写一篇关于长征精神的演讲稿，准备在班级或学校进行演讲。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长征历史资料：收集长征路线图、长征时期的历史照片、长征相关的历史文献等，帮助学生更直观地了解长征的历史背景和过程。

-长征人物传记：推荐阅读长征时期的重要人物传记，如《毛泽东传》、《朱德传》等，通过人物故事感受长征精神的伟大。

-长征题材文学作品：推荐阅读与长征相关的文学作品，如《红岩》、《青春之歌》等，通过文学视角理解长征的历史意义。

-长征题材影视作品：推荐观看《长征》、《英雄儿女》等影视作品，通过视听结合的方式感受长征的艰辛与胜利。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《长征》一书，深入了解长征的历史细节和人物故事，撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-角色扮演拓展：组织学生进行长征主题的角色扮演活动