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2《拉拉手，交朋友》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《拉拉手，交朋友》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

本节课内容围绕“交朋友”这一主题，引导学生了解友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护友谊。具体内容包括：友谊的定义、友谊的意义、建立友谊的方法、维护友谊的技巧等。通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生掌握交友的技巧，培养良好的社交能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。学生将通过学习，培养尊重他人、合作共处的道德品质；增强法治意识，理解友谊在法律保护下的重要性；同时，提升自我表达能力，学会倾听与沟通，发展良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于友谊的概念可能还比较模糊，但已有一定的生活经验，能够识别和表达简单的情感，如喜欢、快乐等。他们对社交行为有一定的认知，但具体到如何建立和维护友谊，可能缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对社交活动特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习如何交朋友时，可能会遇到以下困难和挑战：如何表达自己的情感，如何理解他人的感受，如何在冲突中保持冷静，如何建立和维持友谊。此外，由于年龄较小，学生在社交过程中可能会遇到被拒绝或误解的情况，这可能会影响他们的自信心和社交技能的发展。因此，教师需要引导学生正确处理这些问题，并提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、卡通人物形象，以及展示友谊重要性的视频片段。

3.教学活动：设计互动卡片，用于角色扮演和小组讨论，帮助学生理解交友技巧。

4.教室布置：设置温馨的交流角，摆放小桌子和小椅子，营造轻松的社交氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们有没有好朋友？你们是怎么成为好朋友的？”来引发学生的思考，激发他们对友谊话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于社交礼仪的知识，如问候、礼貌用语等，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师讲解友谊的定义，引导学生理解友谊是一种相互关心、相互帮助的关系。

b.讲解友谊的意义，强调友谊对个人成长的重要性，如增进情感、提高沟通能力等。

c.讲解建立友谊的方法，如主动交流、分享快乐、关心他人等。

d.讲解维护友谊的技巧，如尊重他人、宽容包容、解决冲突等。

2.举例说明：

a.教师通过故事、案例等形式，展示友谊在不同场景下的体现，帮助学生理解友谊的内涵。

b.引导学生分享自己与朋友之间的故事，让学生感受到友谊的美好。

3.互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己建立友谊的经验和技巧。

b.通过角色扮演活动，让学生模拟建立友谊的过程，体验友谊的建立和维护。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一张友谊卡片，表达对朋友的祝福和感谢。

b.学生分组，进行友谊游戏，如“你说我猜”、“猜猜我是谁”等，增强团队合作意识。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的活动情况，给予必要的指导和帮助。

b.针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和引导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师进行总结和点评。

五、课后作业（约5分钟）

1.学生完成友谊卡片，回家后与父母分享自己的友谊故事。

2.学生观察身边的朋友，思考如何更好地维护友谊。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小王子》——通过小王子的故事，引导学生思考友谊的真谛，理解不同星球上的友谊观。

b.《爱的教育》——通过安利柯的成长故事，让学生体会友谊的力量，学会关爱他人。

c.《小猪佩奇》系列故事——通过佩奇和朋友们的故事，让学生学习如何与同伴相处，解决矛盾。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以调查自己班级或家庭中的友谊故事，了解不同文化背景下友谊的多样性。

b.学生可以尝试记录自己在学校或家庭中的友谊经历，思考如何更好地维护友谊。

c.学生可以阅读关于人际交往的书籍或文