5.3《社区建设我参与》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

5.3《社区建设我参与》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《社区建设我参与》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的社区基础知识、公民责任等相关知识相联系，旨在通过实践活动，帮助学生了解社区建设的重要性，培养他们的社会责任感和参与意识。教材章节为综合实践活动鲁科版五年级上册，具体内容包括社区角色认知、社区参与方式、社区共建活动等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力。通过参与社区建设活动，学生将学会关心社区发展，增强问题解决能力，提升团队合作精神。同时，课程还将促进学生的创新思维和批判性思考，培养他们成为具有社会责任感和实践能力的公民。

三、学情分析

五年级学生对社区的概念已有初步了解，但对其建设与发展的重要性认识不足。在知识层面，学生对社区的基本要素、功能以及社区活动有一定认知，但缺乏系统性。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在团队合作和实践活动中的组织协调能力。在素质方面，学生的社会责任感、公民意识和实践参与度需进一步培养。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在对社区活动参与度不高、责任感不强的情况，这可能会影响他们对社区建设的认识和参与。在课程学习方面，学生的兴趣和积极性受课程形式和活动内容的影响较大。因此，本节课的设计应充分考虑学生的兴趣点，通过互动性强、实践性高的活动，激发学生的学习热情。

此外，学生的家庭背景和社区环境也会对课程学习产生影响。家庭环境良好的学生可能更易形成积极的社区参与态度，而家庭环境较为复杂的学生可能需要更多的引导和支持。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、数码相机。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：社区图片资料库、社区建设视频、在线社区建设案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、社区访问。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示社区图片，引导学生观察并讨论社区的基本构成和功能。

2.提问：“你们对社区建设有什么看法？你们认为我们作为社区的一员，应该如何参与社区建设？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“社区建设我参与”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解社区建设的基本概念、意义和参与方式。

2.通过案例分析，让学生了解社区建设中的成功案例，如社区绿化、文化活动等。

3.强调社区建设与每个人的关系，引导学生认识到自己是社区建设的重要参与者。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：教师提出问题，如“如何让我们的社区更加美好？”每组学生讨论并提出建议。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“社区建设中，我们可能会遇到哪些困难？”

2.学生回答，教师针对回答进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟社区建设过程中的场景，如社区居民会议、社区活动策划等。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，确保活动顺利进行。

六、创新教学环节（10分钟）

1.教师引导学生利用课余时间，收集社区建设的相关资料，如社区活动照片、社区新闻等。

2.学生展示收集到的资料，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调社区建设的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：以小组为单位，设计一份社区建设方案，下节课进行展示。

2.学生领取作业，准备下节课的展示。

教学时长共计45分钟。在各个环节中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学进度和内容。教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务项目介绍：搜集不同类型的社区服务项目，如社区图书馆、社区养老服务中心、社区青少年活动中心等，介绍其服务内容和运作模式。

-社区活动案例：收集近期社区举办的活动案例，如文化节、环保日、社区运动会等，分析其活动策划、执行和效果。

-社区环境改善项目：展示社区环境改善的案例，如社区绿化、道路维修、公共设施更新等，探讨项目实施过程中的问题和解决方法。

-社区和谐共建故事：搜集社区内和谐共建的感人故事，如邻里互助、志愿服务等，通过真实案例传递正能量。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动：鼓励学生利用周末或假