《乘法——口算乘法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx

《乘法——口算乘法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本设计旨在帮助学生掌握三年级上册数学北京版《乘法——口算乘法》章节的内容，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用乘法口诀进行简单的乘法计算，提高学生的计算能力和数学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过口算乘法的学习，学生能够抽象出乘法的概念，进行逻辑推理，解决实际问题，并在实际操作中建立数学模型，提高解决问题的能力。同时，培养学生细心、严谨的学习态度和合作交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了20以内的加减法和表内乘法，具备了一定的数感和基本的计算技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对乘法口诀的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习口算乘法时可能会遇到以下困难：一是对乘法概念理解不深，二是记忆乘法口诀时容易混淆，三是计算过程中容易出现粗心大意导致错误。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，理解和掌握乘法口诀可能存在一定的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解乘法口诀的规律，引导学生理解和记忆。

2.设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习口算乘法，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体展示乘法算式的演变过程，帮助学生直观理解乘法的含义。

4.通过小组合作，让学生共同完成乘法口诀卡片制作，培养合作能力和动手能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生预习乘法口诀的基本概念和规律。

设计预习问题：教师设计问题如“乘法口诀是如何产生的？它有什么规律？”引导学生思考乘法的本质。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解乘法口诀。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于乘法的有趣故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解乘法口诀的构成和运用，结合实例如“3乘以4等于多少？”。

组织课堂活动：教师设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习口算乘法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习口算乘法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握乘法口算技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀，掌握口算乘法技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些口算乘法的练习题，巩固学生所学。

提供拓展资源：教师推荐一些与乘法相关的数学游戏网站，供学生课后练习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的网站进行拓展练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的数学思维能力和应用能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.乘法口诀表：介绍乘法口诀表的结构和用途，包括乘法口诀的构成、记忆方法和在实际计算中的应用。

2.乘法运算的规律：探讨乘法运算的规律，如交换律、结合律等，以及这些规律在解决实际问题中的应用。

3.乘法与除法的关系：讲解乘法与除法之间的关系，包括乘法是除法的逆运算，以及如何通过乘法解决除法问题。

4.乘法在生活中的应用：介绍乘法在生活中的应用场景，如购物、烹饪、体育比赛等，帮助学生理解乘法的重要性。

5.乘法与几何图形：探讨乘法在几何图形中的应用，如计算正方形、长方形、正方体的面积和体积。

二、拓展建议

1.制作乘法口诀卡片：学生可以制作乘法口诀卡片，通过视觉记忆来加强乘法口诀的记忆。

2.设计乘法游戏：学生可以设计简单的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，提高学习兴趣。

3.解决实际问题：鼓励学生从生活中寻找乘法问题的实例，如计算购物时的总价、烹